11．達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)，某種蘭花長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)的花矩，某種蛾類生有同樣細(xì)長(zhǎng)的口器，可從花矩中吸到花蜜，并為蘭花傳粉．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該蘭花可在沒有這種蛾類的區(qū)域正常繁衍
B．該蘭花與這種蛾類在相互選擇中共同進(jìn)化
C．突變和基因重組決定了這種蘭花的進(jìn)化方向
D．蛾類的細(xì)長(zhǎng)口器是為適應(yīng)環(huán)境而出現(xiàn)的變異

分析 生物的共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中進(jìn)化、發(fā)展，生物共同進(jìn)化的結(jié)果形成了多種多樣的物種和千姿百態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)．

解答 解：A、該蛾類能為該種蘭花傳粉，蘭花不能在沒有這種蛾類的區(qū)域正常繁衍，A錯(cuò)誤；
B、該蘭花與這種蛾類在相互選擇中共同進(jìn)化，B正確；
C、自然選擇決定了這種蘭花的進(jìn)化方向，C錯(cuò)誤；
D、變異是不定向的，蛾類的細(xì)長(zhǎng)口器是經(jīng)自然選擇的結(jié)果，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題解題的關(guān)鍵是要明確共同進(jìn)化的概念：“共同進(jìn)化是指不同物種之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展”，著重理解生物與生物之間的影響和生物與環(huán)境之間的影響．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激前后，膜兩側(cè)電位差的變化．下列敘述正確的是（　　）
A．a線段時(shí)膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正
B．b點(diǎn)時(shí)膜主要對(duì)K+有通透性
C．c～d段的K+外流不需要消耗能量
D．若細(xì)胞外K+濃度適當(dāng)升高，a線段將向下移動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖1所示紫色洋蔥的葉分兩種：管狀葉伸展于空中，進(jìn)行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．以紫色洋蔥為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原的最佳實(shí)驗(yàn)材料為洋蔥鱗片葉外表皮，
該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的外界溶液（或清水和蔗糖溶液）．
（2）觀察有絲分裂的最佳實(shí)驗(yàn)材料為洋蔥根尖（分生區(qū)細(xì)胞），
該實(shí)驗(yàn)的臨時(shí)裝片制作流程為解離→漂洗→染色→制片．
（3）觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況，最佳實(shí)驗(yàn)材料為洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮，
該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是真核細(xì)胞DNA主要分布在細(xì)胞核中，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中．
（4）在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)使用相關(guān)試劑的情況如表所示
 甲乙丙丁
丙酮-+++
水+---
CaCO3++-+
SiO2+++-
（“+”表示使用，“-”表示未使用），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示：
甲乙丙丁四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分別是②④①③．（填序號(hào)）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)“等位基因”的敘述，正確的是（　　）
A．控制同一性狀的相同表現(xiàn)B．只存在于常染色體上
C．是控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因D．一般位于非同源染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．圖中，在黑暗條件下，試管內(nèi)含氧量有變化，黑暗中，氧氣含量最多的試管是（　　）
A．試管1B．試管2C．試管3D．試管4

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．植物代謝
如圖為葉肉細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu)與相關(guān)代謝反應(yīng)，其中PSⅠ、PSⅡ是含有葉綠體有關(guān)色素的光合系統(tǒng)Ⅰ和Ⅱ，甲、乙分別表示相應(yīng)結(jié)構(gòu)與物質(zhì)，英文字母代表相應(yīng)有機(jī)物質(zhì)，數(shù)字表示有關(guān)生理反應(yīng)過程
（1）寫出下列編號(hào)名：
甲基粒（或類囊體）（膜）     ③化合物還原（產(chǎn)糖）       GNADPH
（2）光系統(tǒng)PSⅡ中一定含有葉綠素a分子，理由是氧化態(tài)（或失電子的）葉綠素A分子能從水分子中獲得電子，促使水分子分解；或氧化型（或失電子）葉綠素A分子能促使水光解．或只有葉綠素A分子能轉(zhuǎn)化利用光能．
（3）若突然終止CO2的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)化合物M含量將減少．
（4）據(jù)圖中的信息分析，下列表述正確的是（多選）ACD．
A．L合成的直接能量可來自于H+的高化學(xué)勢(shì)能（濃度）
B.2個(gè)光系統(tǒng)的作用主要是不斷降低光能向電能的轉(zhuǎn)換率
C．電子（e）在細(xì)胞膜上的傳遞需要一定的物質(zhì)結(jié)構(gòu)
D．乙兼具H+通道和有關(guān)合成酶的作用
下圖4為某同學(xué)測(cè)量光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用效率影響的實(shí)驗(yàn)裝置；圖5是該同學(xué)根據(jù)液滴移動(dòng)量換算的結(jié)果？．
（5）圖1裝置中的刻度管，主要測(cè)量氧氣（O2）的含量變化．

（6）若圖2的縱坐標(biāo)是二氧化碳的吸收量，則實(shí)驗(yàn)在光強(qiáng)300Lx時(shí)進(jìn)行6小時(shí)，該植物將增重204.5毫克（保留1位小數(shù)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在光合作用過程中，選項(xiàng)中各產(chǎn)物出現(xiàn)的先后順序正確的是（　�。�
①氧化性葉綠素a　②CO2   ③H2O�、蹵TP�、軴2�、轓ADPH．
A．①⑤④⑥③B．①③⑤④⑥C．①⑤④⑥②③D．①⑤⑥④②

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答下列問題：
（1）圖中含有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有①⑥（填序號(hào)）．
（2）若圖中的分泌物為抗體，則該細(xì)胞為漿細(xì)胞，抗體從合成到分泌到細(xì)胞外需要經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次為③→②→⑤→④（用圖中的序號(hào)和箭頭表示）．該過程需要消耗ATP，產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)主要⑥]線粒體．
（3）初級(jí)溶酶體的形成與⑤（填序號(hào)）有關(guān)，內(nèi)含大量水解酶，能夠與吞噬體結(jié)合，將其中的內(nèi)容物分解．初級(jí)溶酶體和吞噬泡的融合體現(xiàn)了生物膜具有一定流動(dòng)性特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖乙表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)，其中“→”表示碳的流動(dòng)方向．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖甲食物網(wǎng)中，鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)；鷹和鼬的種間關(guān)系是捕食與競(jìng)爭(zhēng)．在該食物網(wǎng)中，鼬能夠依據(jù)鼠留下的氣味去獵捕，鼠同樣可以依據(jù)鼬的氣味或行為特征去躲避獵捕，說明信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（2）據(jù)圖乙可知，A、B（用字母表示）是實(shí)現(xiàn)碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的關(guān)鍵．
（3）在物質(zhì)循環(huán)過程中同時(shí)伴隨著能量流動(dòng)．若圖乙中生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為m千焦，則最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量最多為$\frac{m}{125}$千焦．

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