1．下列與基因表達有關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A．人體的不同細胞中，mRNA存在特異性差異，tRNA沒有特異性差異
B．一種氨基酸有多種密碼子，一種密碼子也可以決定不同的氨基酸
C．tRNA與mRNA的基本單位相同，但tRNA是由三個堿基組成的
D．人體細胞中某基因的堿基對數(shù)為N，則由其轉(zhuǎn)錄、翻譯形成的多肽的氨基酸數(shù)目是$\frac{N}{3}$

分析 基因表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，轉(zhuǎn)錄：在細胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA的過程． 翻譯：在細胞質(zhì)中，以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程．
有關(guān)密碼子，考生可從以下幾方面把握：
1、概念：密碼子是mRNA上相鄰的3個堿基；
2、種類：64種，其中有3種是終止密碼子，不編碼氨基酸；
3、特點：（1）一種密碼子只能編碼一種氨基酸，但一種氨基酸可能由一種或多種密碼子編碼；
（2）密碼子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遺傳密碼．

解答 解：A、由于基因的選擇性表達，人體的不同細胞中，mRNA存在特異性差異，但tRNA沒有特異性差異，共61種，A正確；
B、一種氨基酸可以由一種或幾種密碼子編碼，但一種密碼子只能決定一種氨基酸，B錯誤；
C、tRNA與mRNA的基本單位相同，都含有成百上千個堿基，C錯誤；
D、人體細胞中某基因的堿基對數(shù)為N，則由其轉(zhuǎn)錄、翻譯形成的多肽的氨基酸數(shù)目最多是$\frac{N}{3}$，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查基因表達、RNA和密碼子的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于葉綠體色素在光合作用過程作用的描述，錯誤的是（　�。�
A．葉綠體色素與ATP的合成有關(guān)B．葉綠體色素參與ATP的分解
C．葉綠體色素分布在類囊體薄膜上D．葉綠體色素能吸收和傳遞光能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．人體在劇烈運動時，部分肌肉細胞會進行無氧呼吸，其產(chǎn)物是（　�。�
A．酒精B．乳酸C．CO2D．O2

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科目：高中生物 來源：2016屆貴州省高三9月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

煙草、煙草花葉病毒和大腸桿菌三種生物中，核酸的基本單位種類和堿基種類分別是（ ）

A. 8和5；4和4；8和5

B. 8和8；5和8；4和4

C. 4和4；4和4；4和4

D. 8和5；4和4；4和4

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．細胞間的信號傳遞是人機體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)適應(yīng)變化環(huán)境的基礎(chǔ)．請回答下列問題：
Notch信號途徑是一種細胞間相互作用的基本途徑，調(diào)控著細胞增殖、分化、凋亡等過程．右圖表示肝臟組織受損或部分切除后激活Notch信號途徑實現(xiàn)再生的過程．圖中受損細胞A的膜上產(chǎn)生信號分子，與正常細胞B膜上的Notch分子（一種跨膜受體）結(jié)合，導(dǎo)致Notch的膜內(nèi)部分水解成NICD，NICD再與RBP（一種核內(nèi)轉(zhuǎn)錄因子）一起結(jié)合到靶基因的相應(yīng)部位，激活靶基因，最終引起肝臟再生．請分析回答：
（1）信號分子與細胞膜上的Notch分子結(jié)合后引起肝細胞的一系列變化，這體現(xiàn)了細胞膜的細胞間信息交流功能．
（2）在Notch分子基因表達過程中，過程①需要的酶主要是RNA聚合酶；過程②除需要mRNA外，還需要核糖體、氨基酸、tRNA等．
（3）直接參與Notch分子合成、加工和轉(zhuǎn)運的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體；其中轉(zhuǎn)運過程依賴生物膜的流動性．
（4）靶基因激活后能促進過程①，其意義是增加細胞中Notch分子數(shù)量，有利于接受信號分子的刺激．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在對某森林生態(tài)系統(tǒng)進行種群密度調(diào)查后，得到如下統(tǒng)計數(shù)據(jù)：
第一年第二年第五年第八年
甲種群449041206710
乙種群012032104500
請根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果回答下列問題：
（1）甲種群與乙種群之間存在著競爭關(guān)系，可能是導(dǎo)致甲種群密度變化的重要因素．而影響甲種群密度變化的其他生物因素可能還有捕食、寄生、種內(nèi)斗爭等（至少兩種）．
（2）甲種群和乙種群作為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，為其他生物的生存提供所需的能量和有機物．
（3）從甲、乙兩個種群的演替過程，可以說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．
（4）甲種群逐漸減少，甚至可能滅絕的情況，給該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物可能造成的影響是以甲種群植物為食的其他生物也隨之減少，甚至滅絕，最終可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性下降．
（5）在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，人們拔草、殺蟲的意義是調(diào)整能量流動方向，使能量盡可能多地流向?qū)θ祟愑幸娴姆较颍ㄕ垙哪芰苛鲃臃矫孢M行解釋）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．對燕麥胚芽鞘做如圖所示處理：

①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮��；③在尖端橫向插入云母片；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤切去胚芽鞘尖端；     ⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定濃度長素的瓊脂小塊；⑦切去尖端，在切口上放一含有一定濃度的生長素的瓊脂小塊，放在暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里．都用單側(cè)光照射．
看圖請回答下列問題：
（1）有單側(cè)光照射時，仍直立生長的有①⑥⑦．
（2）彎向光源生長的有②④．
（3）不生長不彎曲的有③⑤⑧．
（4）如把④放在勻速轉(zhuǎn)盤上，給予右側(cè)光照，它的生長情況是直立生長．
（5）向光彎曲生長的原因是單側(cè)光引起生長素分布不均，使向光的一側(cè)生長素分布少，背光的一側(cè)生長素分布多，導(dǎo)致向光一側(cè)生長慢，背光一側(cè)生長快，因而向光彎曲生長．
（6）以上實驗說明，植物的莖具有向光 性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．Ⅰ、珊瑚礁區(qū)是地球上生物多樣性極高的生態(tài)系統(tǒng)．珊瑚的色彩源于生活在珊瑚蟲消化腔中的蟲黃藻，珊瑚蟲為蟲黃藻提供無機物，蟲黃藻進行光合作用為珊瑚蟲提供大部分能量．珊瑚蟲所需的其余能量來自捕食的浮游生物．請回答：
（1）珊瑚蟲和蟲黃藻依次屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的消費者和生產(chǎn)者．兩者之間存在的種間關(guān)系屬于互利共生/共生．
（2）珊瑚礁區(qū)物種繁多，不同生物在珊瑚礁區(qū)占據(jù)不同位置，它們通過食物鏈關(guān)系互相依存，該生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性．
（3）熱帶珊瑚礁中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲．小魚取食之前，常在大魚面前舞蹈并分泌一種化學(xué)物質(zhì)，大魚才讓小魚取食．據(jù)此分析，小魚和大魚之間傳遞的信息類型有行為信息和化學(xué)信息．
Ⅱ、為驗證胰島素能降低血糖，某同學(xué)給幾只剛進食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液（用酸性生理鹽水配制），觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)昏厥，則達到目的．該實驗設(shè)計欠嚴密，改進措施有：
①為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實驗前應(yīng)將小鼠饑餓處理．
②應(yīng)設(shè)置對照組，給對照組小鼠注射等量的酸性生理鹽水，且注射的部位、方法與實驗組相同．
③出現(xiàn)昏厥后，還應(yīng)對其中的一半小鼠注射一定量的葡萄糖溶液，另一半不予注射作對照，以明確昏厥產(chǎn)生的原因．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下圖甲為膝反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為神經(jīng)肌肉接點的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．①是傳入神經(jīng)元胞體，而傳出神經(jīng)元B、C的胞體位于脊髓
B．圖甲中傳入神經(jīng)元與傳出神經(jīng)元之間的突觸②即為膝反射弧的反射中樞
C．圖乙的突觸分布在圖甲的③、④處
D．一個乙酰膽堿分子即可使圖乙的皺褶⑦產(chǎn)生動作電位

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