12.現(xiàn)有一種常見遺傳病,某正常人無致病基因,甲、乙、丙三人均表現(xiàn)正常.這四人的3號和18號染色體上相關(guān)基因?qū)?yīng)部分的堿基排列順序如表所示.
正常人
3號染色體GAAGATGAAGTA
18號染色體TAATAACAATAA
請分析回答:
(1)甲、乙、丙三人表現(xiàn)正常的原因可能有:
①突變后的基因為隱性基因;
②突變后的基因控制合的蛋白質(zhì)不變.
(2)若表中標(biāo)明堿基的那條鏈為非模板鏈,請寫出乙個體第18號染色體上該基因片段轉(zhuǎn)錄成的密碼子為CAA.
(3)若甲、乙、丙體內(nèi)變化的基因均為致病基因,且甲為女性,乙、丙為男性,則甲不宜和丙組成家庭,因為他們所生的后代患相關(guān)遺傳病的幾率為$\frac{1}{4}$.
(4)如果某人3號染色體上的部分基因轉(zhuǎn)移到了18號染色體上,則這種變異類型是染色體變異(染色體結(jié)構(gòu)的改變、染色體易位).

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:表中為四個人3號和18號染色體上相關(guān)基因?qū)?yīng)部分的堿基排列順序,其中甲和丙的3號染色體上該部位堿基排列順序由GAA變?yōu)镚TA;乙的18號染色體上該部位堿基排列順序由TAA變?yōu)镃AA.

解答 解:(1)表中甲、乙、丙三人均發(fā)生基因突變,但他們均表現(xiàn)正常,其原因可能有:①突變后的基因為隱性基因;②由于密碼子的簡并性,突變后的基因控制合成的蛋白質(zhì)不變.
(2)若表中標(biāo)明堿基的那條鏈為非模板鏈,則乙個體第18號染色體上該基因片段模板鏈的堿基序列為GTT,根據(jù)堿基互補配對原則,其轉(zhuǎn)錄成的密碼子為CAA.
(3)若甲、乙、丙體內(nèi)變化的基因均為致病基因,且3號上的基因用A、a表示,18號上的基因用B、b表示,則甲的基因型為Aa,乙的基因型為Bb,丙的基因型為Aa,且其中甲為女性,乙、丙為男性,則甲不宜和丙組成家庭,因為他們所生后代患相關(guān)遺傳病的幾率為$\frac{1}{4}$.
(4)3號和18號為非同源染色體,非同源染色體之間轉(zhuǎn)移片段屬于染色體變異(易位).
故答案為:
(1)①隱性  ②控制合的蛋白質(zhì)   
(2)CAA  
(3)丙   $\frac{1}{4}$
(4)染色體變異(染色體結(jié)構(gòu)的改變、染色體易位)

點評 本題結(jié)合圖表,考查基因突變、染色體變異、基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識記基因突變的概念,能根據(jù)表中信息準(zhǔn)確判斷甲、乙和丙發(fā)生的變化;掌握基因分離定律的實質(zhì),能結(jié)合圖中信息進(jìn)行相關(guān)概率的計算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.某原核生物因一個堿基對突變而導(dǎo)致所編碼蛋白質(zhì)的一個脯氨酸(密碼子有CCU、CCC、CCA、CCG)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M氨酸(密碼子有CAU、CAC).基因中發(fā)生改變的是( 。
A.鳥嘌呤變?yōu)樾叵汆奏?/td>B.胞嘧啶變?yōu)橄汆堰?/td>
C.A=T變?yōu)镃三GD.G三C變?yōu)門=A

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3.下列生物學(xué)發(fā)展史上的重要實驗沒有應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)的是( 。
A.研究光合作用中O2來源B.噬菌體侵染細(xì)菌的實驗
C.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實驗D.研究分泌蛋白的合成與分泌途徑

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列不是染色體變異引起的是(  )
A.21三體綜合征B.鐮刀型細(xì)胞貧血癥
C.單倍體D.貓叫綜合征

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.金桔果實金黃、清香,富含維生素C、金桔甙等成分,具有較高的食用價值.桔皮色素對大腸桿菌具有一定的抑制作用.請回答下列有關(guān)問題:
(1)若用金桔自然發(fā)酵產(chǎn)生果酒,利用的微生物主要是酵母菌,發(fā)酵過程中溫度需要保持在18~25℃范圍內(nèi).
(2)將制作的果酒放置一段時間后,有時會出現(xiàn)酸味,其原因是容器密閉不嚴(yán),醋酸菌進(jìn)行有氧呼吸,將果酒轉(zhuǎn)變成醋酸(果酸)
(3)金桔皮易焦糊,宜采用壓榨法提取桔皮精油,該過程中得到的糊狀液體可通過過濾除去其中的固體雜質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.我國植物學(xué)家將名貴蘭花的莖尖細(xì)胞放進(jìn)培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng),最終發(fā)育成完整的新植株.如圖是細(xì)胞培養(yǎng)形成蘭花植株的流程圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖示蘭花培養(yǎng)的運用的現(xiàn)代生物技術(shù)稱為植物組織培養(yǎng)技術(shù),圖中③和④分別表示脫分化和再分化過程.此項生物技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
(2)在培養(yǎng)過程中,除了提供水分、無機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸外,還需要在培養(yǎng)基中加入植物激素.愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基在中未形成根,但分化出了芽,其原因可能是培養(yǎng)基中生長素類物質(zhì)和細(xì)胞分裂素類物質(zhì)用量的比值偏低.
(3)在培養(yǎng)過程中,除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,成功的另一個關(guān)鍵是操作過程必須保證無菌操作.
(4)試管苗的根細(xì)胞沒有葉綠素,而葉肉細(xì)胞有葉綠素,這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.
(5)若要制備人工種子選取胚狀體等材料,包裹上人造種皮即可.

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4.人在“饑寒交迫”時會表現(xiàn)出面色蒼白、全身顫抖.下列有關(guān)這一生理變化過程的敘述中,錯誤的是( 。
A.這一生理過程受到神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)作用
B.“顫抖”過程中產(chǎn)生大量熱量,維持體溫
C.臉色蒼白是由于面部皮膚毛細(xì)血管擴(kuò)張引起的
D.人體的體溫調(diào)節(jié)中存在反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.關(guān)于組成生物體的氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,正確的是(  )
A.食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)發(fā)生了變性
B.由a個氨基酸形成、具有b條肽鏈的蛋白質(zhì)中,至少含有a+b+1個氧原子
C.結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì),其功能一定不同
D.含有164個N原子的150個氨基酸,形成了4個四肽,5個六肽和1個2條肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子.這些多肽和蛋白質(zhì)分子中,肽鍵數(shù)至少為139,氨基數(shù)目最大是25

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.科研人員以酵母菌為受體細(xì)胞,通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)研究水稻某種病毒的蛋白P與水稻蛋白的相互作用.
(1)實驗所用的缺陷型酵母菌不能合成組氨酸、色氨酸和亮氨酸,培養(yǎng)時在培養(yǎng)基中需添加上述氨基酸,為酵母菌細(xì)胞內(nèi)核糖體上合成蛋白質(zhì)提供原料.
(2)將蛋白P基因與質(zhì)粒K(具有色氨酸合成基因及BD蛋白合成基因)連接,構(gòu)建重組質(zhì)粒K.將重組質(zhì)粒K導(dǎo)入缺陷型酵母菌,用不含色氨酸的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)化的酵母菌獲得菌落,從這些菌落中可篩選得到基因成功表達(dá)(或“指導(dǎo)合成”)BD-P蛋白的酵母菌A.
(3)為研究蛋白P能夠和哪些水稻蛋白發(fā)生相互作用,科研人員提取水稻細(xì)胞的mRNA,在逆轉(zhuǎn)錄酶作用下獲得cDNA,再與質(zhì)粒T(具有亮氨酸合成基因及AD蛋白合成基因)連接形成重組質(zhì)粒T,構(gòu)建水稻cDNA文庫.
(4)在酵母菌細(xì)胞內(nèi),組氨酸合成基因的轉(zhuǎn)錄受到調(diào)控,如下圖所示.若被測的水稻蛋白能與病毒蛋白P發(fā)生相互作用,BD、AD兩個蛋白充分接近時,RNA聚合酶才能催化組氨酸合成基因轉(zhuǎn)錄.

(5)將酵母菌A分別接種到不含組氨酸和不含亮氨酸的培養(yǎng)基中,以確定轉(zhuǎn)入重組質(zhì)粒K后酵母菌A不能合成組氨酸和亮氨酸(組氨酸和亮氨酸合成未被激活).取水稻cDNA文庫的多個重組質(zhì)粒T分別轉(zhuǎn)化到酵母菌A中,將轉(zhuǎn)化產(chǎn)物接種在不含組氨酸、色氨酸、亮氨酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),獲得了分散的多個單菌落.經(jīng)檢測這些酵母菌中含有4種水稻蛋白,表明這4種水稻蛋白能夠與蛋白P相互作用.
(6)研究發(fā)現(xiàn),這4種水稻蛋白都是水稻不同代謝過程中的關(guān)鍵酶,推測該病毒引起水稻出現(xiàn)各種病癥的原因之一可能是通過蛋白P作用于代謝關(guān)鍵酶,干擾細(xì)胞的代謝.

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