4．人在“饑寒交迫”時會表現(xiàn)出面色蒼白、全身顫抖．下列有關(guān)這一生理變化過程的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．這一生理過程受到神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)作用
B．“顫抖”過程中產(chǎn)生大量熱量，維持體溫
C．臉色蒼白是由于面部皮膚毛細(xì)血管擴(kuò)張引起的
D．人體的體溫調(diào)節(jié)中存在反饋調(diào)節(jié)

分析 寒冷時體溫調(diào)節(jié)過程為：寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→產(chǎn)熱增加（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），散熱減少（毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對穩(wěn)定．

解答 解：A、這一生理過程受到神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)作用，A正確；
B、“顫抖”過程中產(chǎn)生大量熱量，維持體溫，B正確；
C、臉色蒼白是由于面部皮膚毛細(xì)血管收縮引起的，C錯誤；
D、負(fù)反饋調(diào)節(jié)的主要意義在于維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，體溫調(diào)節(jié)存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題主要考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖表示ATP的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：
（1）ATP的中文名稱是三磷酸腺苷．
（2）圖中的②的中文名稱是腺嘌呤．
 ②+①組成的結(jié)構(gòu)名稱是腺苷
（3）ATP的作用是為生物體生命活動提供直接能量．
（4）ADP轉(zhuǎn)變成ATP時，屬于合成反應(yīng)，需要的酶屬于合成酶．所需能量是太陽（或光能）能或化學(xué)能，其合成場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①②③④分別表示體液的成分，a、b、c、d、e分別表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩�，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．③中產(chǎn)生的熱量是維持體溫的熱量的主要來源之一
B．若①中胰島素含量上升，則單位時間通過a途徑的葡萄糖大于通過b途徑的
C．圖中①滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽有關(guān)，而與蛋白質(zhì)無關(guān)
D．正常情況下，①②④的化學(xué)成分和理化性質(zhì)保持動態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．現(xiàn)有一種常見遺傳病，某正常人無致病基因，甲、乙、丙三人均表現(xiàn)正常．這四人的3號和18號染色體上相關(guān)基因?qū)?yīng)部分的堿基排列順序如表所示．
正常人甲乙丙
3號染色體GAAGATGAAGTA
18號染色體TAATAACAATAA
請分析回答：
（1）甲、乙、丙三人表現(xiàn)正常的原因可能有：
①突變后的基因?yàn)殡[性基因；
②突變后的基因控制合的蛋白質(zhì)不變．
（2）若表中標(biāo)明堿基的那條鏈為非模板鏈，請寫出乙個體第18號染色體上該基因片段轉(zhuǎn)錄成的密碼子為CAA．
（3）若甲、乙、丙體內(nèi)變化的基因均為致病基因，且甲為女性，乙、丙為男性，則甲不宜和丙組成家庭，因?yàn)樗麄兯暮蟠枷嚓P(guān)遺傳病的幾率為$\frac{1}{4}$．
（4）如果某人3號染色體上的部分基因轉(zhuǎn)移到了18號染色體上，則這種變異類型是染色體變異（染色體結(jié)構(gòu)的改變、染色體易位）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．土壤農(nóng)桿菌是一種細(xì)菌，在轉(zhuǎn)基因植物研究上有很重要的應(yīng)用．如圖是某植物轉(zhuǎn)基因技術(shù)流程示意圖：
（1）形成重組DNA的過程需要的酶有限制酶和DNA連接酶．
（2）所謂農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化是指讓其侵染植物組織細(xì)胞從而把目的基因?qū)胫参锛?xì)胞，在這個過程中不是（是/不是）所有細(xì)胞都導(dǎo)入了目的基因．可用DNA分子雜交技術(shù)檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞．
（3）培養(yǎng)基中除含有必要的營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素（如：生長素和細(xì)胞分裂素）外，還必須加入卡那霉素．
（4）圖中轉(zhuǎn)化組織或細(xì)胞通過植株再生得到轉(zhuǎn)化或未轉(zhuǎn)化植株，其原理是細(xì)胞的全能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．若有這些細(xì)胞器完成其功能所需的物質(zhì)和條件，連續(xù)取樣并測定含14C標(biāo)記的氨基酸在參與分泌蛋白合成及分泌的細(xì)胞器中的數(shù)量，如圖中描述正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．利用動物乳腺生產(chǎn)產(chǎn)品的技術(shù)稱為動物乳腺反應(yīng)器技術(shù)．利用該技術(shù)生產(chǎn)的藥用蛋白具有表達(dá)效率高、成本低、安全性高、易于分離純化的優(yōu)點(diǎn)，可產(chǎn)生乙肝表面抗原及抗凝血酶DI等醫(yī)藥產(chǎn)品，造福人類健康．下圖為利用生物技術(shù)獲得生物這一新品種和抗蟲棉的過程，據(jù)圖 回答：

（1）圖中A表示目的基因，在研究過程中，研究人員首先從相關(guān)基因組中獲取了目的基因，并采用PCR（多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)） 技術(shù)對目的基因進(jìn)行了擴(kuò)增，然后將目的基因與質(zhì)粒等載體組合形成了上圖中的B（填字母）．
（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心，其中的啟動子是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位，它的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸標(biāo)記基因的作用是是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來．常用的標(biāo)記基因是抗生素基因．
（3）將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞的過程中，在③過程中一般是采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法方法，棉花受體細(xì)胞若為體細(xì)胞，則⑤表示的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng)技術(shù)，在②過程中的受體細(xì)胞一般是受精卵．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，請據(jù)圖作答．

（1）過程②必需的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶．
（2）從A到大量的A可以應(yīng)用PCR技術(shù)完成，此過程必需的酶是耐高溫DNA聚合（Taq）酶
（3）在利用AB獲得C的過程中，必須用同一種限制性內(nèi)切酶切割A(yù)和B，使它們產(chǎn)生相同的黏性末端，再加入DNA連接酶，才可形成C．
（4）為使過程⑧更易進(jìn)行，可用CaCl2（藥劑）處理D．
（5）人胰島素基因能在微生物體內(nèi)表達(dá)，說明：生物共用一套遺傳密碼．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是植物體細(xì)胞雜交過程示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．過程①需用纖維素酶和果膠酶溶液處理，且溶液的滲透壓略大于細(xì)胞液滲透壓
B．過程②可用聚乙二醇誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，主要依據(jù)細(xì)胞膜具有選擇透過性原理
C．過程③表示細(xì)胞壁的再生，④⑤需要根據(jù)生長發(fā)育進(jìn)程更換不同的液體培養(yǎng)基
D．最終得到的植株相對于甲、乙而言，發(fā)生了染色體數(shù)目變異，因此不具有可育性

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