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【題目】用菊花的莖尖植物組織培養(yǎng)可培育出試管苗。下面關于這一過程的說法正確的是 (　　)

A. 進行培養(yǎng)時，一次性加足營養(yǎng)物質以防止污染

B. 整個培養(yǎng)過程應在光下進行，有利于長葉

C. 要根據培養(yǎng)過程的實際情況，更換培養(yǎng)基

D. 整個培養(yǎng)過程都應在密閉條件下進行，以免雜菌的污染

【答案】C

【解析】

用菊花的莖尖進行植物組織培養(yǎng)培育試管苗需脫分化和再分化，其中脫分化過程需要避光，能形成愈傷組織，其分化程度低，全能性高；再分化過程需要在光照條件下，能形成胚狀體，胚狀體進一步發(fā)育形成試管苗。

在菊花的莖尖植物組織培養(yǎng)過程中，由于外植體無法進行光合作用，因此需要加入有機物提供營養(yǎng)，形成愈傷組織后原有營養(yǎng)物質已消耗殆盡，因此需要根據培養(yǎng)中出現(xiàn)的實際情況對培養(yǎng)基進行更換，一次性加足營養(yǎng)物質的目的并非防止污染，A錯誤，C正確；接種后可以不在光照條件下進行，直到長出愈傷組織為止，也可以每日用日光燈光照12小時，但無需整個培養(yǎng)過程均在光下進行，B錯誤；在移栽生根的菊花試管苗之前，應先打開培養(yǎng)瓶的封口膜，讓試管苗在培養(yǎng)間生長幾日，此時不處于密閉條件下，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生態(tài)學觀點的敘述，錯誤的是

A. 若捕食者體型比被捕食者小，則生物的能量關系會呈倒金字塔

B. 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流向分解者后，仍可能從分解者再流向消費者體內

C. 與適當放牧的草原生態(tài)系統(tǒng)相比，未放牧的草原植物間的競爭更激烈

D. 水產養(yǎng)殖業(yè)，為充分利用生產者所固定的能量，應以食物鏈短的魚類為養(yǎng)殖對象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種魚的性別決定方式為XY型，這種魚有多對相對性狀，如眼型有正常眼、非正常眼，尾鰭有單尾鰭、雙尾鰭等。

（1）科學家發(fā)現(xiàn)一條純種雌性魚的一條染色體上某基因發(fā)生了突變，由正常眼突變成為非正常眼，則顯性性狀是________，用上述魚與正常眼雄魚雜交，F1雌雄魚中均有正常眼，也有非正常眼，據此__________(填“能”或“不能”)確定控制眼型的基因在X染色體上還是在常染色體上。

（2）已知魚的單、雙尾鰭由一對基因控制，請設計實驗探究這對基因是位于常染色體上還是X染色體上？（要求：寫出實驗思路、預期實驗結果、得出結論）

實驗思路：____________________；

預期實驗結果及結論：

A：若_________________________，則該等位基因位于常染色體上，

B：若__________________________，則該等位基因位于X染色體上。

（3）若已證實控制尾鰭的基因位于X染色體上，單尾鰭對雙尾鰭為顯性。某養(yǎng)殖場出于生產的需求，需要通過雜交育種培養(yǎng)出一批通過尾鰭就能識別出雌雄的魚苗。請你設計一個簡單實用的雜交方案：_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于教材實驗或模型構建的敘述不正確的是（ ）

A. 利用小動物的避光避熱性，可用帶燈罩的熱光源收集樣土中的小動物

B. 對酵母菌計數(shù)時，將培養(yǎng)液滴在計數(shù)室蓋上蓋玻片后即可鏡檢

C. 數(shù)學模型可以很好地描述、解釋和預測種群數(shù)量的變化

D. 建立血糖調節(jié)的模型，既有物理模型又有概念模型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物實驗中“對照”及“變量”的相關敘述，錯誤的是

A. 探究酵母菌細胞呼吸的方式實驗屬于對比試驗，無空白對照

B. 探究PH對酶活性影響的實驗中，酶的濃度是自變量，溫度是無關變量,無空白對照

C. 觀察紫色洋蔥鱗片葉細胞質壁分離與復原實驗中，原生質層的形態(tài)和位置變化為因變量，屬于自身前后對照

D. 探究溫度對唾液淀粉酶活性影響實驗中，溫度為自變量，須設置37℃的溫度條件為對照組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于ATP的敘述，不正確的是（ ）

A. ATP是細胞生命活動的直接能源物質

B. 細胞質基質中也能合成少量的ATP

C. ATP中的高能磷酸鍵結構穩(wěn)定且儲存的能量多

D. 細胞代謝加快時ATP與ADP之間的轉化加快

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組進行果酒、果醋發(fā)酵實驗。下列相關敘述正確的是

A. 先供氧進行果醋發(fā)酵，然后隔絕空氣進行果酒發(fā)酵

B. 果酒發(fā)酵所需的最適溫度高于果醋發(fā)酵

C. 適當加大接種量可以提高發(fā)酵速率，抑制雜菌繁殖

D. 與人工接種的發(fā)酵相比，自然發(fā)酵獲得的產品品質更好

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA一條鏈的一段堿基排列順序為“—CTCGAT—”，以其為模板轉錄形成mRNA，則此段mRNA決定的氨基酸序列由左至右為：

密碼子：CAU：組氨酸；CAG：谷氨酰胺；CUA、CUC：亮氨酸；GUC、GUA：纈氨酸(起始)；

GAG：谷氨酸；GAU：天冬氨酸。

A. —谷氨酸—亮氨酸—B. —亮氨酸—天冬氨酸—

C. —谷氨酰胺—纈氨酸—D. —纈氨酸—組氨酸—

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關人體細胞生活的內環(huán)境的說法，正確的是

A. 尿液、淚液等直接和外界環(huán)境相通，屬于細胞外液

B. 人體內環(huán)境中可能含有神經遞質、尿素、消化酶等

C. 免疫細胞可存在于血漿、淋巴中

D. 淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖的過程發(fā)生在人體內環(huán)境中

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