15．下列各組性狀互為相對(duì)性狀的是（　　）
A．綿羊的白毛和黑毛B．家雞的長(zhǎng)腿和毛腿
C．玉米的黃粒和圓粒D．豌豆的高莖和豆莢綠色

分析 相對(duì)性狀是指同種生物相同性狀的不同表現(xiàn)類型．判斷生物的性狀是否屬于相對(duì)性狀需要扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”答題．

解答 解：A、綿羊的白毛和黑毛符合相對(duì)性狀的概念，屬于相對(duì)性狀，A正確；
B、家雞的長(zhǎng)腿和毛腿不符合“同一性狀”一詞，不屬于相對(duì)性狀，B錯(cuò)誤；
C、玉米的黃粒和圓粒不符合“同一性狀”一詞，不屬于相對(duì)性狀，C錯(cuò)誤；
D、豌豆的高莖和豆莢綠色不符合“同一性狀”一詞，不屬于相對(duì)性狀，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物的性狀與相對(duì)性狀，重點(diǎn)考查相對(duì)性狀，要求考生識(shí)記相對(duì)性狀的概念，能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1～N6表示能量數(shù)值，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，由初級(jí)消費(fèi)者流向蟑螂的能量為N6
B．能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為$\frac{{N}_{4}}{{N}_{2}}$×100%
C．N5將有兩個(gè)去向，其中之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
D．能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開(kāi)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述中正確的是（　�。�
A．甲型H1N1流感病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以不具有生命特征
B．一只變形蟲(chóng)就是一個(gè)細(xì)胞
C．精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有形成受精卵才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
D．生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．噬菌體、藍(lán)藻、和酵母菌共有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　　）
A．細(xì)胞壁B．核糖體C．DNAD．染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖是我國(guó)首例轉(zhuǎn)基因獼猴培育過(guò)程示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）要實(shí)現(xiàn)③（超數(shù)排卵），應(yīng)在雌性獼猴發(fā)情周期的某一階段用促性腺激素處理，然后在恰當(dāng)時(shí)期采集卵子．通過(guò)④采集的精子不能直接和成熟的卵子完成受精，原因是精子沒(méi)有獲能．
（2）在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供CO2氣體，作用是維持培養(yǎng)液的PH．
（3）為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同，此前需對(duì)代孕雌猴和供體雌猴進(jìn)行同期發(fā)情處理處理．
（4）若需同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴，可對(duì)早期胚胎進(jìn)行胚胎分割；若選用囊
胚期的胚胎，操作過(guò)程中需要特別注意的問(wèn)題是將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，原因是利于分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
（5）②可用“DNA探針”進(jìn)行篩選或檢測(cè)，這里的“DNA探針”是指同位素標(biāo)記的綠色熒光蛋白基因．
（6）過(guò)程⑦采用的方法是手術(shù)法或非手術(shù)法．
（7）圖中應(yīng)用到的胚胎工程領(lǐng)域的生物技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植．（列舉兩項(xiàng)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列過(guò)程需要消耗ATP的是（　　）
A．水通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞B．線粒體中[H]與O2結(jié)合生成水
C．葉綠體基質(zhì)中C3的還原D．線粒體中丙酮酸和水分解為CO2和[H]

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞衰老的特征（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)水分減少B．細(xì)胞呼吸速率減慢
C．細(xì)胞內(nèi)色素積累較多D．細(xì)胞核體積減小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于基因與染色體的關(guān)系，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一條染色體就是一個(gè)基因
B．基因在染色體上呈線性排列
C．同源染色體上可能存在非等位基因
D．同源染色體上相同位置可能是相同基因，也可能是等位基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖二示意該生態(tài)系統(tǒng)中光合作用積累的有機(jī)物被植食動(dòng)物利用的過(guò)程，圖中字母表示所含的能量．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一所示的食物網(wǎng)中，若袋鼬增重1kg，至少需要消耗植物125kg．
（2）圖二中，植食動(dòng)物糞便中的能量可用g（填字母）來(lái)表示，植物光合作用積累的有機(jī)物中的能量應(yīng)小于（小于，等于，大于）輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量．若從c、e、g、h、i中選擇若干字母，用式子來(lái)表示植物光合作用積累的有機(jī)物中的能量，則應(yīng)表示為c+e+g+h+i．植食動(dòng)物積累的有機(jī)物中的能量有兩個(gè)去向：流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者利用．
（3）信息傳遞廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中，捕食者與被捕食者可以根據(jù)對(duì)方留下的氣味去獵捕對(duì)方或躲避獵捕，說(shuō)明信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的功能．

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