某農(nóng)科所為研究影響植物生長的外界因素,在大棚內(nèi)種植了玉米,大豆等多種植物.請回答下列問題:
(1)與大豆根尖細胞吸收NO3-密切相關的生理過程是
 
,相關的細胞器有
 
,其中N在葉肉細胞中可參與構成的生物大分子有
 

(2)如果密閉大棚內(nèi)(溫度恒定)一晝夜空氣中的CO2含量變化如甲圖所示,則:
①植物光合作用和呼吸作用強度相等的點是
 
,積累有機物最多的是
 
點.
②經(jīng)過一晝夜,大棚內(nèi)植物有機物的含量會
 
(填“增加”“減少”或“不變”).據(jù)圖分析原因是
 

(3)乙圖中曲線代表在一定光照強度下玉米的光合作用強度與CO2濃度的關系,則:
①若降低光照強度,曲線中F點將向
 
移動.
②若其他條件不變,乙圖中縱坐標改為CO2吸收速率,請在坐標系中畫出相應的變化曲線.
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素.
1、溫度對光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強,光合作用強度最大,當溫度低于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而加強,當溫度高于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而減弱.
2、二氧化碳濃度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強.當二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
3、光照強度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨光照強度的增加而增強.當光照強度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
解答: 解:(1)大豆根尖細胞吸收NO3-的過程是主動運輸,需要消耗能量和載體蛋白的協(xié)助.大豆根尖細胞只能進行呼吸作用.故與大豆根尖細胞吸收NO3-密切相關的生理過程是呼吸作用(有氧呼吸),相關的細胞器有線粒體、核糖體.其中N在葉肉細胞中可參與構成的生物大分子有蛋白質、核酸.
(2)如果密閉大棚內(nèi)(溫度恒定)一晝夜空氣中的CO2含量變化如甲圖所示,則:
①B點和D點植物光合作用和呼吸作用強度相等,積累有機物最多的是D點.
②經(jīng)過一晝夜,E點CO2含量低于A點,說明光合作用合成的有機物多于呼吸作用消耗的有機物,故大棚內(nèi)植物有機物的含量會增加.
(3)乙圖中曲線代表在一定光照強度下玉米的光合作用強度與CO2濃度的關系,則:
①若降低光照強度,光合作用強度減弱,故曲線中F點將向左下移動.
②若其他條件不變,乙圖中縱坐標改為CO2吸收速率,在坐標系中畫出相應的變化曲線.(具體見答案)
故答案為:
(1)呼吸作用(有氧呼吸)             線粒體、核糖體           蛋白質、核酸
(2)①B點和D點                 D
    ②增加                 E點CO2含量低于A點,說明光合作用合成的有機物多于呼吸作用消耗的有機物
(3)①左下
    ②
    
點評:本題意在考查學生對知識的理解能力.光合作用過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習分析強化學生的理解.要注意,對于綠色植物來說,在有光的條件下可以進行光合作用,也可以進行細胞呼吸,在黑暗條件下只能進行細胞呼吸,所以要想研究植物的光合作用,先要研究細胞呼吸與光合作用的關系.光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

[生物--選修3現(xiàn)代生物科技專題]
豬的基因和人類的基因存在一定的相似度.據(jù)報道經(jīng)特殊處理的豬皮可在人身上存活3周左右,起保護創(chuàng)面免受感染的作用.移植豬皮后,還要在豬皮上開很多小口,在小口處植入患者的自體皮膚組織,自體皮膚慢慢生長,逐漸覆蓋原先創(chuàng)面,而豬皮最終會掉光.為了使移植的豬皮存活更長時間,有人設法導入人的相關基因(用P表示),獲得轉基因小白豬.其簡要流程如圖所示:

據(jù)圖中信息并結合課本知識回答:
(1)過程①中形成重組研蛆常用的酶有限制性核酸內(nèi)切酶和
 
;將目的基因導入成纖維細胞常用的方法是
 

(2)過程②中,常用
 
酶處理,將皮膚組織塊分散戍單個成纖維細胞.在培養(yǎng)成纖維細胞時需要滿足的條件是無菌、無毒、通氣、適宜的溫度、pH以及
 

(3)圖中的卵母細胞應在體外培養(yǎng)到
 
,并作除去細胞核的處理;過程③中所用的技術是
 
;能代替圖中卵母細胞的還可以是
 

(4)圖示技術除可用于器官移植外,還用于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖.請回答下列問題.

(1)根尖有絲分裂時應選擇
 
區(qū)細胞,請按細胞有絲分裂過程排列圖乙中細胞A、B、C、D的正確順序:
 
,該區(qū)域的細胞中能產(chǎn)生ATP的細胞器有
 

(2)細胞是獨立分裂的,但不能選定一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程,原因是
 

(3)某同學在顯微鏡下觀察到了A圖象,發(fā)現(xiàn)了赤道板,請你評價他的觀察結果:
 

(4)觀察細胞質壁分離時可選擇
 
區(qū)細胞,③和④過程中細胞核遺傳物質
 
(填“會”或“不”)發(fā)生改變.
(5)若圖2中E、F、G、H表示該個體有性生殖過程中不同時期的細胞,a、b、c、d表示某四種結構或物質在不同時期的數(shù)量變化.根據(jù)a、b、c、d在不同時期的數(shù)量變化規(guī)律,判斷a、b、c分別是指什么結構或物質:

a
 
;b
 
;c
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物不同器官對生長素的反應.請據(jù)圖回答:
(1)A點所對應的生長素濃度對莖生長的效應是
 
,對芽生長的效應是
 

(2)某生物興趣小組參照圖開展萘乙酸(生長素類似物)促進某種植物插條生根的最適濃度的探究實驗,按照如表設計濃度梯度.
單位:mol/L
組別 A B C
濃度 10-12 10-9 10-7
為了進一步精確地測定最適濃度,應當采取的改進措施是
 
.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上萘乙酸溶液浸泡植物插條生根時,除了考慮最適濃度外,還應考慮的因素有
 

(3)水平放置的根,具有向地性生長的現(xiàn)象,有人發(fā)現(xiàn)在植物根向地性彎曲部位除了生長素的分布不同外,在近地側同時也集中了大部分的乙烯.由此可知:植物的生長發(fā)育過程是由
 
的結果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為甲。ˋ或a)和乙。˙或b)兩種遺傳病的系譜圖,已知Ⅰ2無乙病致病基因.請回答下列問題:

(1)甲病是致病基因位于
 
(填“!被颉癤”)染色體上的
 
(填“顯”或“隱”)性遺傳。
(2)Ⅱ4可能的基因型是
 

(3)Ⅰ1產(chǎn)生的卵細胞可能的基因型是
 

(4)Ⅱ3是純合子的概率是
 
,她與一正常男性婚配,所生子女中只患甲病的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲醛是一種來源廣泛的揮發(fā)性有機污染物,具有強烈的致癌和促癌作用,利用微生物降解甲醛來治理甲醛污染,具有高效、環(huán)保、無二次污染等優(yōu)點.下圖甲為采集活性污染泥作為優(yōu)良菌源,通過訓話分離篩選出能以甲醛為唯一碳源和能源的高效降解菌的實驗過程.請分析回答:

(1)②過程的目的是
 
,③過程獲得了以甲醛為唯一碳源的細菌,所加的甲醛的作用是(至少答出兩點)
 
.上述實驗材料中不能進行滅菌處理的是
 
,培養(yǎng)基滅菌的常用方法為
 

(2)由③→④的接種方法為平板劃線法如圖乙所示,此處通過接種環(huán)在無機固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線操作的目的是將聚集的菌逐步
 
到培養(yǎng)基的表面,通過培養(yǎng)能獲得單個菌落.圖乙表示在平板上的第一次和第二次劃線,請在圖丙中畫出第三次劃線:華先后在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時,培養(yǎng)皿倒置的目的是
 

(3)為了研究甲醛初始濃素對菌株降解甲醛能力的影響,進行了相應的實驗,當甲醛的初始濃度小于1600mg/L,菌株都能將甲醛完全降解;當甲醛的初始濃度為1600㎎/L時,48小時后菌株對甲醛的能力很弱,甚至失去降解能力,其原因可能是
 
.為了使該實驗所得結果準確可靠,還應該設置
 
的對照實驗,以排除甲醛自然揮發(fā)對實驗結果的干擾.

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科目:高中生物 來源: 題型:

水在生物體內(nèi)有重要的作用,請回答下列問題,
生物體內(nèi)的水可以分為
 
 和
 
兩類.其中大部分是
 
.剛剛收獲的小麥種子在陽光下曬干,重量減輕,在這個過程中損失的主要是
 
,這樣的種子在適宜條件下仍然能夠萌發(fā).如果把曬干后的種子放在潔凈的試管中加熱,試管壁上有水滴出現(xiàn),這些水的主要是
 
,這樣的種子將不能萌發(fā).

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科目:高中生物 來源: 題型:

學校的課外活動小組調(diào)查一個池塘中青蛙近幾年的生長繁殖狀況,它們研究的是生命系統(tǒng)的( 。
A、個體水平B、種群水平
C、群落水平D、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物體內(nèi)的一個細胞中只含有一個染色體組,則該生物是(  )
A、單倍體B、二倍體
C、多倍體D、單倍體或二倍體

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