8．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．小麥種子在萌發(fā)初期，有機(jī)物總量在增加
B．進(jìn)入夜間，葉肉細(xì)胞停止合成ATP
C．細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP均來(lái)自線粒體的有氧呼吸
D．通風(fēng)良好，可防止貯存的水果遭受酒精毒害

分析 植物在白天既可以進(jìn)行光合作用也可以進(jìn)行呼吸作用．光合作用與呼吸作用都可以產(chǎn)生ATP．細(xì)胞呼吸包括有氧呼吸與無(wú)氧呼吸．種子萌發(fā)初期，不能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，也不能從土壤中吸收有機(jī)物，只能消耗子葉中儲(chǔ)存的有機(jī)物，并且在此過(guò)程中大分子有機(jī)物不斷分解成小分子有機(jī)物，因此有機(jī)物的種類增加、總量減少．

解答 解：A、小麥種子在萌發(fā)初期，呼吸作用加強(qiáng)，有機(jī)物總量在減少，A錯(cuò)誤；
B、進(jìn)入夜間，不進(jìn)行光合作用，但仍然進(jìn)行呼吸作用，葉肉細(xì)胞仍然合成ATP，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP可以自線粒體、也可以來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，可以是有氧呼吸，也可以是無(wú)氧呼吸，C錯(cuò)誤；
D、通風(fēng)良好，氧氣供應(yīng)充足，無(wú)氧呼吸不能進(jìn)行，可防止貯存的水果遭受酒精毒害，D正確；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的條件，細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所，細(xì)胞呼吸的意義，主要考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞呼吸過(guò)程和意義的理解與運(yùn)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．此圖可用來(lái)表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B．若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為2、5
C．圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)只有5、6
D．此圖若表示蛔蟲細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)只有2、5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖為DNA測(cè)序儀顯示的某真核生物DNA片段一條鏈的堿基排列順序圖片，其中圖1的堿基序列已經(jīng)解讀，其順序是：GGTTATGCGT．圖2的堿基序列為（　　）
A．GGTTATGCGTB．CCAATACGCAC．GCTTGCGTAGD．GATGCGTTCG

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．萌發(fā)的種子中酶有兩個(gè)來(lái)源，一是由干燥種子中的酶活化而來(lái)，二是萌發(fā)時(shí)重新合成．研究發(fā)現(xiàn)，種子萌發(fā)時(shí)新的RNA在吸水后12h開(kāi)始合成，而蛋白質(zhì)合成在種子吸水后15～20min便可開(kāi)始．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．有些酶、RNA不可以在干種子中長(zhǎng)期保存
B．種子吸水后12h內(nèi)新蛋白的合成不需要RNA參與
C．干燥種子中自由水與結(jié)合水的比例高于萌發(fā)種子
D．種子萌發(fā)時(shí)消耗的有機(jī)物根本上來(lái)源于母體的光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．依據(jù)中心法則，若原核生物中的DNA編碼序列發(fā)生變化后，相應(yīng)蛋白質(zhì)的氨基酸序列不變，則該DNA序列的變化最可能是（　�。�
A．DNA分子所在的染色體上部分片段替換
B．DNA分子發(fā)生多個(gè)堿基增添
C．DNA分子發(fā)生堿基替換
D．DNA分子發(fā)生多個(gè)堿基缺失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅是由一對(duì)等位基因V和v控制的，果蠅的正常發(fā)育是在20℃～25℃條件下完成．將果繩培養(yǎng)在25℃以上的條件下，殘翅果蠅的后代（F1）會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)翅性狀，此現(xiàn)象可以解釋為（　�。�
A．環(huán)境因素可以引起基因突變
B．環(huán)境因素可以引起基因重組
C．環(huán)境因素可以引起染色體變異
D．表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：
實(shí)驗(yàn)原理：①溫度等條件可以影響酶的活性；②淀粉在淀粉酶的催化作用下產(chǎn)生麥芽糖．
實(shí)驗(yàn)材料：一定濃度的淀粉溶液、相同濃度淀粉酶A和淀粉酶B溶液，水浴缸、溫度計(jì)等．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：如表所示．
12345678
①設(shè)置水浴缸溫度（℃）2030405020304050
②取8支試管各加入淀粉溶液（mL），分別保溫5min1010101010101010
③另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液，分別保溫5min酶A酶A酶A酶A酶B酶B酶B酶B
④將同組兩個(gè)試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5min．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲圖是測(cè)定40℃時(shí)酶A催化淀粉水解生成的麥芽糖的量隨時(shí)間變化的曲線：乙圖是實(shí)驗(yàn)第④步保溫5分鐘后對(duì)各組淀粉剩余含量進(jìn)行檢測(cè)的結(jié)果．

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度、酶的種類，無(wú)關(guān)變量有PH、反應(yīng)時(shí)間、溶液的量、淀粉的濃度、酶的濃度等（至少寫出2種）．
（2）若適當(dāng)降低溫度，圖甲中P點(diǎn)將向右（填“左”或“右”）移動(dòng)，原因是溫度降低會(huì)引起酶的活性下降，酶催化反應(yīng)完成所需的時(shí)間增加．
（3）若步驟③中淀粉酶的濃度適當(dāng)降低，為保持圖乙實(shí)驗(yàn)結(jié)果不變，這時(shí)間應(yīng)延長(zhǎng)（填“縮短”、“延長(zhǎng)”或“不變”）．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，下列敘述正確的是（單選）c．
A．酶A在20℃條件時(shí)活性較高    B．酶A的活性小于酶B的活性
C．酶B在40℃條件時(shí)活性較高    D．大于50℃條件時(shí)，酶A一部分失活
（5）實(shí)驗(yàn)用分光光度計(jì)檢測(cè)底物淀粉的剩余量來(lái)表示酶的活性，該實(shí)驗(yàn)不能用斐林試劑檢測(cè)生成物麥芽糖的含量，原因是斐林試劑檢測(cè)時(shí)需水浴加熱，會(huì)導(dǎo)致反應(yīng)體系溫度發(fā)生改變，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列不屬于種群特征的是（　�。�
A．性別B．年齡組成C．種群密度D．出生率和死亡率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)減數(shù)分裂的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．減數(shù)分裂時(shí)，同一細(xì)胞內(nèi)的任意兩條染色體都可以配對(duì)
B．成熟精子細(xì)胞里的染色體總是有一半來(lái)源于母方
C．兩條染色體的同源部分，在配對(duì)時(shí)彼此相對(duì)排列
D．某個(gè)體的初級(jí)卵母細(xì)胞的全部20條染色體中15條來(lái)源于父方

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