17.某研究性學習小組參觀某農(nóng)場建立的以沼氣為中心、以保護生態(tài)環(huán)境為目標的“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)(人居-種植-養(yǎng)殖-沼氣)時繪出了如下模式圖,請分析回答下列問題.

(1)構(gòu)建以沼氣為中心的“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)時所依據(jù)的主要生態(tài)學原理是物質(zhì)循環(huán)再生原理,該生態(tài)農(nóng)業(yè)最大的優(yōu)點是提高物質(zhì)和能量利用率,減輕環(huán)境污染(或?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用,減少環(huán)境污染).
(2)建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定的能量盡可能多地流向?qū)θ祟愖钣行б娴牟糠郑?br />其能量利用效高的原因是其在營養(yǎng)結(jié)構(gòu)上具有多級利用特點;在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,將蘑菇房與蔬菜大棚相通,可提高蔬菜產(chǎn)量,其原因是蘑菇細胞呼吸放出二氧化碳,為蔬菜的光合作用提供原料.
(3)利用植物秸稈生產(chǎn)乙醇時,植物秸稈經(jīng)預處理后,被微生物A所產(chǎn)生的纖維素酶水解,轉(zhuǎn)化成葡萄糖.在控制通氣的情況下,能促進微生物B的發(fā)酵過程.寫出微生物B發(fā)酵過程的相關(guān)反應方程式:C6H12O6 $\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量.
(4)秸稈在沼氣池中處理成沼渣后有利于植物的吸收利用,原因是微生物將秸稈中的有機物分解為無機物.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)把種植、養(yǎng)殖、沼氣和人居有機地組合在一起,優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu),改善了系統(tǒng)功能,從而又遵循系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理.

分析 1、分析題圖:圖示為當?shù)厣鷳B(tài)工程示意圖.其中農(nóng)作物為生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分;家禽和人為消費者;食用菌、沼氣池中的微生物為分解者.
2、生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟復合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應市場經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學和工程學原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.

解答 解:(1)該生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)模式時主要依據(jù)的生態(tài)學原理是物質(zhì)循環(huán)再生,該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點是提高物質(zhì)和能量利用率,減輕環(huán)境污染.
(2)建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定的能量盡可能多地流向?qū)θ祟愖钣行б娴牟糠;其能量利用效高的原因是其在營養(yǎng)結(jié)構(gòu)上具有多級利用特點;因為蘑菇細胞呼吸放出二氧化碳,為蔬菜的光合作用提供原料,所以在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,將蘑菇房與蔬菜大棚相通,可提高蔬菜產(chǎn)量.
(3)利用植物秸稈生產(chǎn)乙醇時,植物秸稈經(jīng)預處理后,被微生物A所產(chǎn)生的纖維素酶水解,轉(zhuǎn)化成葡萄糖.在控制通氣的情況下,能促進微生物B的酒精發(fā)酵過程.微生物B酒精發(fā)酵過程的相關(guān)反應方程式為:C6H12O6 $\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量.
(4)秸稈在沼氣池中處理成沼渣后,微生物將秸稈中的有機物分解為無機物,有利于植物的吸收利用.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機地整合在一起,這體現(xiàn)了系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理.
故答案為:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理 提高物質(zhì)和能量利用率,減輕環(huán)境污染(或?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用,減少環(huán)境污染)
(2)盡可能多地流向?qū)θ祟愖钣行б娴牟糠?nbsp;     多級利用     蘑菇細胞呼吸放出二氧化碳,為蔬菜的光合作用提供原料
(3)纖維素  通氣  C6H12O6 $\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量
(4)微生物將秸稈中的有機物分解為無機物
(5)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能

點評 本題結(jié)合當?shù)厣鷳B(tài)農(nóng)業(yè)示意圖,考查生態(tài)農(nóng)業(yè)工程,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成,掌握各組成成分之間的關(guān)系;識記生態(tài)工程原理及生態(tài)工程的優(yōu)點,能結(jié)合圖示信息準確答題.

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北老河口高級中學高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

DNA指紋技術(shù)可用于親子鑒定,親子鑒定所檢測的“遺傳因子”都是符合孟德爾的遺傳定律的,并以此進行評判。理論上,在鑒定中只要出現(xiàn)排除指標并且充分排除基因突變的可能,就可以以此獲得的結(jié)果。下列爭議父親A、B、C、D四人中,可完全排除孩子生物學父親的是( )

爭議父親

A

B

C

D

母親的VWA等位基因

16,17

15,17

16,17

18,18

孩子的VWA等位基因

15,17

16,17

17,17

17,18

爭議父親的VWA等位基因

15,18

16,18

15,18

17,17

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8.下列對細胞內(nèi)DNA分子復制的敘述中,錯誤的是( 。
A.復制只發(fā)生在細胞分裂的間期B.邊解旋邊復制
C.復制需要酶和ATPD.復制時遵循堿基互補配對原則

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5.如圖表示酶促反應,該圖能體現(xiàn)酶的( 。
A.專一性B.易受溫度影響C.高效性D.易受酸堿度影響

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12.剛收獲的小麥種子堆放不久就萌發(fā)了.某研學小組想測量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異,設(shè)計了以下的實驗裝置.實驗中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料,每隔10分鐘記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù),結(jié)果如表所示.請回答以下問題:
                  有色液滴移動到距離(mm)
生物時間(分)
01020304050
萌發(fā)的種子0816232934
蚯蚓0481113.515.5
(1)裝置圖中濃氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳,以蚯蚓為材料時有色液滴移動的最大速率是0.4mm/min.
(2)該實驗能否說明萌發(fā)的種子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大?并說明理由.不能說明,因為兩者的重量及環(huán)境溫度等條件不同.
(3)剛收獲的小麥種子堆放后容易發(fā)熱,其熱量來源于自身細胞呼吸及其攜帶的微生物呼吸所釋放的能量.請根據(jù)提供的實驗材料和器具設(shè)計實驗加以驗證.
①實驗原理:細胞呼吸散失的熱能的相對值可用溫度計測量,散熱越多,溫度上升得越多.
②實驗材料和器具:剛收獲的小麥種子,同樣大小消過毒的透明保溫瓶,消過毒的溫度計和棉花,加熱煮沸過的燒杯等用具,0.1%的高錳酸鉀溶液、酒精燈等.
③實驗步驟:
第一步:取三個同樣大小消過毒的透明保溫瓶,分別編號為A、B、C.
第二步:取剛收獲的小麥種子若干,均分成三份,分別做三種處理:一份煮熟后冷卻至常溫放入A瓶中;一份用用0.1%的高錳酸鉀溶液浸泡一段時間后放入B瓶中;一份用清水浸泡后直接放入C瓶中.
第三步:在三個瓶中插入溫度計并用棉花把瓶口塞緊,記錄溫度計的示數(shù).
第四步:將三個瓶放到適宜且相同的環(huán)境中,過一段時間后觀察、記錄溫度計的示數(shù).
④預期實驗結(jié)果并得出結(jié)論:結(jié)果:A瓶中溫度無變化,B瓶和C瓶中的溫度均升高,但C瓶中的溫度升高得更多.
結(jié)論:說明小麥種子堆中的熱量來自種子自身呼吸及其攜帶的微生物的呼吸所釋放的能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.下面圖甲、圖乙分別表示稻魚蛙共生農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和普通稻田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量轉(zhuǎn)化示意圖.據(jù)圖分析回答下面的問題.

(1)分析說明魚和蛙在該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流動中的積極作用是什么?魚、蛙是消費者,可加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動.
(2)分析說明稻魚蛙共生生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)優(yōu)勢:在原有食物鏈中引入新的環(huán)節(jié)(將人們不能直接利用的有機物轉(zhuǎn)化為可以直接利用的農(nóng)副產(chǎn)品),有利于實現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)再生和能量的多級利用,并減輕了環(huán)境污染.
(3)上述兩個生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物所需的有機物都依賴于綠色植物的光合作用,生命活動所需的能量歸根到底都來自太陽光能.
(4)甲和乙相比,抵抗力穩(wěn)定性較強的是甲,原因是生物種類較多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)較復雜,自動調(diào)節(jié)能力較強.
(5)從能量流動的角度看,建立甲生態(tài)系統(tǒng)的目的是調(diào)整能量流動的關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />(6)為了使稻獲得高產(chǎn),稻田乙需要經(jīng)常使用農(nóng)藥,而甲則不需要,原因是甲引入了害蟲天敵蛙,有效控制了害蟲數(shù)量.
(7)一般來說,農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低,廢棄農(nóng)田上會發(fā)生群落的演替,該演替的類型是次生演替.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列現(xiàn)象中,與同源染色體聯(lián)會行為無關(guān)的是( 。
A.人類47,XYY綜合征個體的形成
B.三倍體無子西瓜植株的高度不育
C.一對等位基因的雜合子,自交后代出現(xiàn)3:1的性狀分離比
D.若21三體綜合征的女患者與正常人結(jié)婚并生育,則子女患病率為$\frac{1}{2}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于細胞膜化學組成的表述,最準確的是( 。
A.脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類B.磷脂、蛋白質(zhì)、核酸
C.脂肪、蛋白質(zhì)、糖類D.脂質(zhì)、核酸、糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.回答下列有關(guān)人體免疫的問題
如圖1是人體免疫作用過程的示意圖,其中①表示抗原,②③表示某種物質(zhì),④⑤⑥⑦⑧⑨⑩代表某種細胞.據(jù)圖回答下列問題

(1)抗原呈遞細胞(APC)從功能上看,其隸屬于人體免疫的第二道防線.
(2)圖1中⑤和⑧分別代表B淋巴細胞和致敏T細胞.
免疫系統(tǒng)的主要功能是清除感染,但是如果免疫系統(tǒng)被激活到極限程度或者失去控制,它就會傷害宿主,這種極端的免疫攻擊被稱為“細胞因子風暴”.埃博拉病毒的高致病性的另一個重要原因就是能在病患晚期引發(fā)這種“細胞因子風暴”的現(xiàn)象.下圖為埃博拉病毒誘發(fā)“細胞因子風暴”的部分機理.
(3)根據(jù)圖2判斷下列表述正確的是ABC(多選).
A.埃博拉病毒快速生長、釋放有助于釋放大量細胞因子.
B.病毒GP蛋白誘導抗原呈遞細胞釋放大量細胞因子.
C.細胞因子風暴最終導致血管血液和血漿泄漏、多器官衰竭.
D.在細胞因子激活下,B淋巴細胞增殖分化清除受感染的血管內(nèi)皮細胞和內(nèi)臟細胞.
E.受埃博拉病毒感染的病患晚期,T淋巴細胞增殖分化有利于清除病毒,舒緩病情.
(4)控制“埃博拉”的擴散,首先要密切注意世界埃博拉病毒疫情動態(tài),加強國境檢疫,暫停進口來自疫區(qū)的猴子等動物.這屬于傳染病預防措施中的切斷傳播途徑.

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