2．下列據(jù)圖所進(jìn)行的敘述，正確的是（　�。�
A．甲圖虛線表示升高溫度后，該酶促反應(yīng)生成物的質(zhì)量變化（其它條件不變）
B．乙圖曲線A可以代表池塘中藻類一天24小時(shí)光合作用強(qiáng)度的變化
C．若丙圖示某二倍體生物的細(xì)胞，則該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多為4條
D．丁圖中可能有姐妹染色單體的時(shí)期是S、G 2、M

分析 分析題圖：甲圖表示酶濃度增加時(shí)，化學(xué)反應(yīng)速率的變化；乙圖A曲線表示CO2的釋放量，B曲線表示CO2的吸收量和釋放量隨時(shí)間的變化；丙圖細(xì)胞沒(méi)有同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂前期；丁圖表示有絲分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律．

解答 解：A、A圖中實(shí)線對(duì)應(yīng)的溫度如果是最適溫度，則升高溫度后，酶的活性降低，其曲線與虛線不符，A錯(cuò)誤；
B、乙圖曲線A不能代表池塘中藻類一天24小時(shí)光合作用強(qiáng)度的變化，因?yàn)橐归g藻類不能進(jìn)行光合作用，B錯(cuò)誤；
C、丙圖細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期，其染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半，即體細(xì)胞中染色體數(shù)目為4條，在有絲分裂后期染色體數(shù)目最多為8條，C錯(cuò)誤；
D、姐妹染色單體從間期染色體復(fù)制后形成到著絲點(diǎn)分裂后消失，因此丁圖中可能有姐妹染色單體的時(shí)期是S、G2、M，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖、細(xì)胞分裂圖和轉(zhuǎn)錄翻譯過(guò)程圖，考查酶、光合作用和呼吸作用、減數(shù)分裂、基因控制蛋白質(zhì)的合成，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于檸檬酸循環(huán)和卡爾文循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．檸檬酸循環(huán)與卡爾文循環(huán)都無(wú)需O2直接參與
B．檸檬酸循環(huán)在線粒體中進(jìn)行，有CO2產(chǎn)生，無(wú)[H]釋放
C．三碳糖磷酸是CO2進(jìn)入卡爾文循環(huán)后形成的第一個(gè)糖
D．卡爾文循環(huán)是在葉綠體基質(zhì)中將CO2還原為糖的一系列反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中代表感受器的應(yīng)為標(biāo)號(hào)①，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化是由負(fù)變正．⑤結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器，該結(jié)構(gòu)在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體．
（2）圖乙中的③表示突觸小泡，該結(jié)構(gòu)由高爾基體（細(xì)胞器）形成．其中含有的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）圖乙中信號(hào)只能從M傳遞給N，原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜上的受體．
（4）假如圖丙中的Y來(lái)自圖甲中的A，圖丙中的X來(lái)自大腦皮層，當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)使突觸后膜具有產(chǎn)生興奮的作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有抑制作用．
（5）當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受高級(jí)神經(jīng)中樞的控制．
（6）只破壞圖甲中的結(jié)構(gòu)③，利用電刺激設(shè)備和電位測(cè)量?jī)x，通過(guò)觀察⑤的反應(yīng)，如何判斷②和④在反射弧中的功能．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明．刺激②，⑤沒(méi)有反應(yīng)，說(shuō)明②具有傳入功能；刺激④，⑤發(fā)生反應(yīng)，說(shuō)明④具有傳出功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．抗利尿激素的合成部位是（　�。�
A．腎小管B．垂體C．下丘腦D．大腦皮層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．某地一年生的某種植物群體，其基因型為aa，開(kāi)白色花．有一年，洪水沖來(lái)了許多AA和Aa種子，開(kāi)紅色花．不久群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa．回答下列有關(guān)的問(wèn)題：
（1）該地所有的某種植物群體屬于一個(gè)種群，其中全部的個(gè)體所含有的全部基因，叫做基因庫(kù)．
（2）洪水沖來(lái)了許多AA和Aa種子后，該群體的A和a基因頻率分別為75%、25%，發(fā)洪水后該種群的基因頻率改變了，這不是（填“是”或“不是”）自然選擇的結(jié)果．
（3）若這種植物靠當(dāng)?shù)氐囊环N昆蟲(chóng)傳粉，且色彩鮮艷的紅花更能吸引昆蟲(chóng)，這三種基因型的個(gè)體在該環(huán)境中的繁殖能力強(qiáng)弱表現(xiàn)為：AA=Aa＞aa，圖中能比較準(zhǔn)確地表示A和a基因在長(zhǎng)期的選擇過(guò)程中比例變化情況的是A．

（4）若沒(méi)發(fā)洪水前的群體，和洪水沖來(lái)的群體的個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常授粉，說(shuō)明這兩個(gè)群體屬于不同的物種．
（5）現(xiàn)代生物進(jìn)化論認(rèn)為：種群是生物進(jìn)化的基本單位，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，突變、選擇和隔離是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（　　）
A．①過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
B．X、Y物質(zhì)分別代表C3和丙酮酸
C．①④過(guò)程中可以產(chǎn)生[H]，②過(guò)程需要消耗[H]
D．①②③④四個(gè)過(guò)程中既沒(méi)有消耗氧氣，也沒(méi)有產(chǎn)生氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如果一個(gè)葉肉細(xì)胞被放大了50倍，這里“被放大50倍”是指葉肉細(xì)胞的（　�。�
A．體積B．表面積C．面積D．長(zhǎng)度或?qū)挾?/td>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖示曲線反映溫度或pH對(duì)A、B、C三種酶活性的影響．下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．酶A的最適溫度應(yīng)大于酶B的最適溫度
B．圖中a點(diǎn)和c點(diǎn)，酶A的活性相同，空間結(jié)構(gòu)也相同
C．圖中d點(diǎn)，酶B和酶C的空間結(jié)構(gòu)都有一定的破壞
D．酶B和酶C都可能存在人體的內(nèi)環(huán)境中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．用低倍顯微鏡觀察某裝片時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)視野中有一個(gè)污點(diǎn)，移動(dòng)裝片污點(diǎn)并不動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡后污點(diǎn)也不動(dòng)．則這個(gè)污點(diǎn)可能在（　　）
A．目鏡上B．物鏡上C．裝片上D．反光鏡上

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