分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五部分構(gòu)成.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體的突觸小泡中,由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.靜息時,K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
圖乙結(jié)構(gòu)中,①表示線粒體,②表示突觸小泡,由高爾基體形成,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,可以使突觸后神經(jīng)元興奮或者抑制,其釋放通過胞吐的形式,依賴細胞膜的流動性;圖丙表示突觸.
解答 解:(1)圖甲中②上含有神經(jīng)節(jié),所以為傳入神經(jīng),①代表感受器.靜息時,K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負,所以感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化是由負變正.⑤結(jié)構(gòu)是效應器,是由傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體構(gòu)成.
(2)圖乙中的③表示突觸小泡,是由高爾基體形成,其中含有神經(jīng)遞質(zhì).
(3)圖乙中信號只能從M傳遞給N,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,受體只存在突觸后膜上.
(4)當感受器接受一個刺激后,導致效應器產(chǎn)生反應,則突觸前膜Y釋放的物質(zhì)神經(jīng)遞質(zhì)使突觸后膜具有產(chǎn)生興奮的作用,如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應,則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有抑制作用.
(5)當我們?nèi)≈秆M行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回.這說明一個反射弧中的低級中樞要接受相應高級神經(jīng)中樞的控制.
(6)判斷②和④在反射弧中的功能可以通過一下方法來證明:刺激②,⑤沒有反應,說明②具有傳入功能;刺激④,⑤發(fā)生反應,說明④具有傳出功能.
故答案為:
(1)①由負變正 效應器 傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體
(2)突觸小泡 高爾基體 神經(jīng)遞質(zhì)
(3)神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜上的受體
(4)興奮 抑制
(5)高級神經(jīng)中樞
(6)刺激②,⑤沒有反應,說明②具有傳入功能;刺激④,⑤發(fā)生反應,說明④具有傳出功能
點評 本題考查反射弧和突觸結(jié)構(gòu)以及神經(jīng)興奮傳遞的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2014-2015浙江蒼南求知中學高二學業(yè)水平適應性考試(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是( )
A.Ⅰ是初級消費者
B.Ⅳ為分解者
C.E1為太陽能,E2為熱能
D.能量可在食物鏈中循環(huán)利用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原生質(zhì)層由細胞膜和液泡膜構(gòu)成 | |
B. | 細胞分化使遺傳物質(zhì)有所差異,導致細胞結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變 | |
C. | 細胞有絲分裂間期為分裂期進行物質(zhì)準備,同時細胞適度生長 | |
D. | 癌細胞的特征包括能夠無限增殖、細胞膜表面甲胎蛋白含量減少等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中的囊泡都是來自于高爾基體 | |
B. | 高倍鏡下可看到線粒體有兩層膜,其中內(nèi)膜向內(nèi)折疊成崤 | |
C. | 在代謝旺盛的細胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可與線粒體外膜直接相連 | |
D. | 生物體內(nèi)所有的膜統(tǒng)稱為生物膜,可為酶提供廣泛的附著位點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有細胞中都含多種具膜結(jié)構(gòu)器 | |
B. | 所有細胞的有氧呼吸都要在線粒體進行 | |
C. | 所有正常細胞的遺傳物質(zhì)都是DNA分子 | |
D. | 所有細胞質(zhì)中核糖體形成都與核仁有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖虛線表示升高溫度后,該酶促反應生成物的質(zhì)量變化(其它條件不變) | |
B. | 乙圖曲線A可以代表池塘中藻類一天24小時光合作用強度的變化 | |
C. | 若丙圖示某二倍體生物的細胞,則該生物體細胞中染色體數(shù)目最多為4條 | |
D. | 丁圖中可能有姐妹染色單體的時期是S、G 2、M |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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