分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:血友病屬于伴X隱性遺傳,所以D、I、K的基因型為XaXa.因此,A、E、G肯定是攜帶者.
解答 解:(1)I和K的血友病基因分別來自E和G,而E和G中的血友病基因分別來自第Ⅰ代的A和D遺傳下來的.
(2)由于A肯定是攜帶者,所以其基因型分別為XAXa.C、J正常,其基因型都為XAXA或XAXa.
(3)由于E是攜帶者,F(xiàn)正常,所以E、F的子代中,女孩患該遺傳病的幾率為0,男孩患該病的幾率為$\frac{1}{2}$.
(4)由于J的基因型及概率為$\frac{1}{2}$XAXA或$\frac{1}{2}$XAXa,K的基因型為XaY,J和K婚配,則后代的患病率為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$.
故答案為:
(1)A D
(2)XAXa XAXA或XAXa XAXA或XAXa
(3)0 $\frac{1}{2}$
(4)$\frac{1}{4}$
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),根據(jù)系譜圖中信息,結(jié)合口訣準(zhǔn)確判斷相應(yīng)個(gè)體的基因型,再進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 實(shí)驗(yàn)①應(yīng)先在低倍鏡找到長(zhǎng)方形細(xì)胞,再換用高倍鏡觀察染色體變化特點(diǎn) | |
B. | 實(shí)驗(yàn)②是為了驗(yàn)證“低溫可能是形成多倍體的誘因”,其原理是低溫抑制著絲點(diǎn)分裂 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)③的目的可能是研究甲苯對(duì)染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的影響,但還需設(shè)計(jì)對(duì)照組 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)③依據(jù)的原理之一是“致癌物質(zhì)會(huì)使細(xì)胞發(fā)生基因突變,原癌基因被激活” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 火災(zāi)過后的草原上發(fā)生的群落演替 | |
B. | 過量砍伐后的森林中發(fā)生的群落演替 | |
C. | 棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的群落演替 | |
D. | 冰川融化而暴露的某一地區(qū)上進(jìn)行的群落演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖一曲線a中,m點(diǎn)后,限制生成物的量不再增加的因素是酶的數(shù)量不足 | |
B. | 減小pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),圖二曲線b應(yīng)變?yōu)榍f;增大pH,應(yīng)變?yōu)榍e | |
C. | 分別在圖二中取n、p點(diǎn)的速率值,對(duì)應(yīng)圖一中的曲線c和d | |
D. | 圖二曲線,酶減少后,圖示反應(yīng)速率可用曲線f表示 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①需要將植物組織置于含有胰蛋白酶的溶液中,且溶液中的滲透壓應(yīng)大于細(xì)胞液滲透壓 | |
B. | 過程②要用聚乙二醇等方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,主要依據(jù)細(xì)胞膜具有流動(dòng)性原理 | |
C. | 過程④⑤⑥需要根據(jù)生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)程要保持不變的培養(yǎng)基 | |
D. | 最終得到的植株相對(duì)于甲、乙而言發(fā)生了染色體數(shù)量變異,不具有可育性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外源基因插人宿主基因組的部位往往是隨機(jī)的,這種隨機(jī)性極有可能破壞原有基因 | |
B. | 被轉(zhuǎn)移的基因是功能已知的基因,人們對(duì)它們研究得已經(jīng)相當(dāng)透徹,絕對(duì)不會(huì)引起安全性問題.若將不同生物的DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)移和重組,可以創(chuàng)造出新物種 | |
C. | 在“轉(zhuǎn)基因”的過程中,必然用到的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶 | |
D. | 質(zhì)粒上帶有的抗菌素抗性基因有利于篩選含有目的基因的受體細(xì)胞,但也有可能給人類帶來危害 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a點(diǎn)上移 | B. | b點(diǎn)左移 | C. | c點(diǎn)右移 | D. | d點(diǎn)下移 |
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