18．圖一曲線a表示在最適溫度、最適pH條件下生成物的量與時間的關(guān)系，圖二曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下，酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系．據(jù)圖分析正確的是（　　）
A．圖一曲線a中，m點后，限制生成物的量不再增加的因素是酶的數(shù)量不足
B．減小pH，重復(fù)該實驗，圖二曲線b應(yīng)變?yōu)榍�f；增大pH，應(yīng)變?yōu)榍�e
C．分別在圖二中取n、p點的速率值，對應(yīng)圖一中的曲線c和d
D．圖二曲線，酶減少后，圖示反應(yīng)速率可用曲線f表示

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活）．

解答 解：A、圖一曲線a中，m點后，限制生成物的量不再增加的主要原因是底物已經(jīng)完全分解，A錯誤；
B、圖二曲線是在最適pH條件下獲得的，增大或減小pH值，反應(yīng)速率都會減小，B錯誤；
C、圖二中取n、p點是一個定值，無法用圖一中的曲線d和c表示，C錯誤；
D、圖二曲線是在最適pH條件下獲得的，增大或減小pH值，反應(yīng)速率都會減小，D正確．
故選：D．

點評 此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．注意：①低溫和高溫時酶的活性都降低，但兩者的性質(zhì)不同．②在過酸或過堿環(huán)境中，酶均失去活性而不能恢復(fù)．③同一種酶在不同pH下活性不同，不同的酶的最適pH不同．④反應(yīng)溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．研究豌豆種子萌發(fā)過程中的溫度變化，其中能表示實驗結(jié)果的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．如果在一個視野中不能看全各個時期，可移動裝片從周圍細(xì)胞中尋找
B．如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞，可改用高倍鏡繼續(xù)觀察
C．觀察處于分裂中期的細(xì)胞，可清晰的看到赤道板和染色體
D．如果視野過暗，可以轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋增加視野亮度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．請回答下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題．
（1）各類生態(tài)系統(tǒng)都具有的成分是生物成分和非生物成分．
（2）下表列出三種生態(tài)系統(tǒng)在地球上所占面積比、生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量、現(xiàn)存量以及被食量．
生物系統(tǒng)類型面積比凈生產(chǎn)量（109噸/年）現(xiàn)存量（109噸）被食量（109噸/噸）
熱帶雨林137.4765.02.6
荒漠0.913.560.02.0
海洋21.155.04.020.2
①影響熱帶雨林凈生產(chǎn)量的主要無機(jī)環(huán)境因素是溫度和雨量，而荒漠凈初級生產(chǎn)量較低的主要限制因素是水．
②表中各凈初級生產(chǎn)力，除未利用的部分外，其余的去向是被消費者和分解者利用．
（3）兩個不同生態(tài)系統(tǒng)中，積累在植物和土壤中的有機(jī)物比例如圖，其中表示熱帶雨林的是圖乙，這是因為熱帶雨林溫度高，分解者活動旺盛．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．準(zhǔn)備如圖所示裝置7套，依次編號為1-7號．每套裝置的甲、乙、丙三只廣口瓶容積均為500mL．在乙瓶中用溶液培養(yǎng)法培養(yǎng)一株經(jīng)過了饑餓處理的天竺葵．實驗在恒溫條件下進(jìn)行．開始時，關(guān)閉A，打開B，然后用太陽光通過三棱鏡分光處理后的各種色光，依次照射1-7號裝置，照射同樣長的時間，見下表：
裝置號1234567
光線種類紫藍(lán)青綠黃橙紅
（1）實驗進(jìn)行2h后，從各套裝置中的天竺葵植株上各取一片葉并做相應(yīng)編號，經(jīng)脫色處理后滴上碘液，變藍(lán)色最不明顯的是4號，固定C02的物質(zhì)是C5（或五碳化合物），場所在葉綠體基質(zhì)．
（2）假設(shè)2號天竺葵光合作用制造的有機(jī)物僅有葡萄糖，呼吸作用利用的有機(jī)物也只有葡萄糖．關(guān)閉2號裝置的A、B，在一定條件下給2號裝置充足的藍(lán)光照射后，乙瓶內(nèi)CO2的含量每小時減少了132mg，放在黑暗條件下，乙瓶內(nèi)CO2含量每小時增加44mg．
①若測得2號天竺葵在上述光照條件下每小時制造葡萄糖120mg，則該天竺葵在該藍(lán)光照射下，每小時通過呼吸作用釋放的CO2的量為44mg，等于（大于/等于/小于）黑暗環(huán)境中的呼吸速率．
②在其他條件不變的情況下，先將2號天竺葵置于藍(lán)光下1h，再轉(zhuǎn)移到黑暗中4h，該天竺葵體內(nèi)的葡萄糖含量將減少（增加/減少）30mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）如果[8]上安置的兩個物鏡標(biāo)有40×和10×，目鏡[6]標(biāo)有10×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的長度（填“長度”“面積”或“體積”）是物體的100倍．
（2）該同學(xué)觀察時，[6]上標(biāo)有15×字樣，[9]的兩個鏡頭上分別標(biāo)有40×和10×字樣，他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×，此時視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)量比原來多還是少？多．
（3）這時，他發(fā)現(xiàn)了一個理想的物像，位于視野右下方．為了便于高倍（40×）觀察，他應(yīng)向右下方移動載玻片，再轉(zhuǎn)換高倍鏡．
（4）某同學(xué)依次進(jìn)行了下列操作：①制作裝片；②用左眼注視目鏡視野；③轉(zhuǎn)動[4]調(diào)至看到物像；④轉(zhuǎn)動[5]調(diào)至物像清晰．你認(rèn)為該操作程序是否正確？如有不完整請作補(bǔ)充說明．不正確，正確操作是：①→轉(zhuǎn)動[5]下降鏡筒→②→轉(zhuǎn)動[5]調(diào)至看到物像→轉(zhuǎn)動[4]調(diào)至物像清晰．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為某家族血友病遺傳系譜，請按圖回答：（設(shè)顯性基因為A，隱性基因為a）

（1）I和K的血友病基因分別是由第Ⅰ代的A 和D 遺傳給第Ⅲ代的．
（2）A、C、J的基因型分別為XAXa、XAXA或XAXa 和XAXA或XAXa．
（3）E、F的子代中，女孩患該遺傳病的幾率為0；男孩患該病的幾率為$\frac{1}{2}$．
（4）如果J和K婚配，則后代的患病率為$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下表中關(guān)于動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述錯誤的是（　�。�
選項細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能
A高爾基體把蛋白質(zhì)進(jìn)行分揀后送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外
B中心體在細(xì)胞分裂時復(fù)制并分別移向細(xì)胞兩端
C溶酶體能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病菌
D核孔是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)、RNA等大分子物質(zhì)出入細(xì)胞的通道
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．農(nóng)田中存在水稻、螟蟲、青蛙三種生物，其生物量的變化如圖，下列說法不正確的是（　�。�
A．甲是水稻，乙是螟蟲，丙是青蛙
B．從第一年到第五年，生態(tài)系統(tǒng)處于相對平衡狀態(tài)
C．第六年，由于大量捕捉青蛙，三種生物數(shù)量都發(fā)生了劇烈的變化
D．假如第七年適量噴灑農(nóng)藥，將使水稻產(chǎn)量增加，但容易形成抗藥性強(qiáng)的螟蟲種群

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同步練習(xí)冊答案