分析 分析題圖:圖中Ⅰ是能源物質(zhì),主要是多糖,所以X是葡萄糖;Ⅱ、Ⅲ攜帶遺傳信息,Ⅱ主要分布在細(xì)胞核,所以Ⅱ是DNA,Y是脫氧核苷酸,Ⅲ主要分布在細(xì)胞質(zhì),所以Ⅲ是RNA,Z是核糖核苷酸;Ⅳ承擔(dān)生命活動(dòng),所以Ⅳ是蛋白質(zhì),P為氨基酸;A代表N、P兩種元素,B只是N元素.
解答 解:(1)根據(jù)試題分析,X是葡萄糖,Ⅰ是多糖,在小麥種子中主要是指淀粉.
(2)根據(jù)試題分析,Ⅱ是DNA,組成元素是C、H、O、N、P,則圖中A是N、P,Ⅲ是RNA,Z是RNA的基本單位核糖核苷酸.
(3)圖中的Ⅳ是蛋白質(zhì),P為氨基酸,P的結(jié)構(gòu)通式為,蛋白質(zhì)的種類(lèi)多種多樣,從氨基酸的角度分析其原因氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、序列不同.
(4)圖2中核苷酸2,位置上是-H,是脫氧(核糖)核苷酸,它是構(gòu)成圖1中ⅡDNA的基本單位.
故答案為:
(1)葡萄糖(單糖) 淀粉
(2)N P 核糖核苷酸
(3) 氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、序列不同
(4)脫氧(核糖)核苷酸Ⅱ
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物大分子的元素組成及其生理功能,列表歸納有助于解答此類(lèi)試題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 仍具有部分體液免疫功能 | B. | 仍具有完整體液免疫功能 | ||
C. | 仍具有部分細(xì)胞免疫功能 | D. | 仍具有完整細(xì)胞免疫功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 食鹽的用量 | B. | 酒的種類(lèi)和用量 | ||
C. | 菌種的選擇和用量 | D. | 溫度、濕度、培養(yǎng)時(shí)間等培養(yǎng)條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 擴(kuò)增目的基因可采用PCR技術(shù)或構(gòu)建基因文庫(kù) | |
B. | 制成“生物導(dǎo)彈”,將藥物定向地帶到癌細(xì)胞所在部位,屬于單克隆抗體在實(shí)踐上應(yīng)用的實(shí)例 | |
C. | 利用體細(xì)胞核移植或胚胎分割技術(shù)繁殖后代屬于無(wú)性繁殖 | |
D. | 單克隆抗體的制備過(guò)程體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{4}$ | B. | $\frac{3}{9}$ | C. | $\frac{7}{16}$ | D. | $\frac{5}{9}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)經(jīng)常不吃早餐,上課時(shí)出現(xiàn)了頭昏、心慌、出冷汗癥狀,某日又出現(xiàn)了驚厥和昏迷,醫(yī)生診斷其患有低血糖,向其體內(nèi)輸入的物質(zhì)必須含有( )
A.氨基酸 B.葡萄糖 C.核苷酸 D.脂肪
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