A. | l:1 | B. | l:l:l:1 | C. | 3:1 | D. | 9:3:3:l |
分析 測交的定義是孟德爾在驗證自己對性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時提出的,為了確定子一代是雜合子還是純合子,讓子一代與隱性純合子雜交,這就叫測交.在實踐中,測交往往用來鑒定某一顯性個體的基因型和它形成的配子類型及其比例.
解答 解:具有兩對相對性狀的親本(純合體)進(jìn)行雜交,所得Fl為雙雜合子(用AaBb表示),對Fl進(jìn)行測交,即AaBb×aabb,后代有四種表現(xiàn)型,其比例為(1:1)×(1:1)=1:1:1:1.
故選:B.
點評 本題考查測交方法檢驗Fl的基因型,要求考生識記測交的概念,掌握測交方法的作用,能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷測交子代的表現(xiàn)型種類及比例,再作出準(zhǔn)確的判斷即可.
科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧撫順重點高中協(xié)作校高一下期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
植物根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實驗,請回答有關(guān)問題
1、觀察植物根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂時,實驗的過程: 。
其中第一步的作用為: 。
2、想要觀察到清晰的染色體圖像,最好選擇 期的細(xì)胞進(jìn)行觀察。請在答題頁上畫出該時期圖像(以細(xì)胞中有4條染色體為例〕
3、觀察下列有關(guān)有絲分裂過程物質(zhì)變化曲線圖,回答下列問題(用圖像中有關(guān)字母回答)
(1)DNA復(fù)制發(fā)生于甲圖的 和乙圖 。
(2)姐妹染色單體消失發(fā)生于甲圖的 和乙圖 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每條染色體有一個或兩個DNA分子 | B. | 每個DNA分子上有許多基因 | ||
C. | 基因在染色體上呈線性排列 | D. | 基因在DNA分子雙鏈上成對存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該種群10月份的出生率不可能為零 | |
B. | 天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu) | |
C. | 該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化 | |
D. | 大量誘殺雄性個體會影響該種群的密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞癌變,細(xì)胞周期延長 | |
B. | 細(xì)胞癌變后不受機體的控制 | |
C. | 細(xì)胞的異常分化與癌細(xì)胞的產(chǎn)生有直接關(guān)系 | |
D. | 吸煙等不良生活習(xí)慣是引發(fā)癌癥的危險因素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖①所示為草原上羊的種群數(shù)量,則a點后的變化可能是因為過度放牧 | |
B. | 圖②中b點后的變化可能是因為引入了該生物的競爭者 | |
C. | 圖③中c點后的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的 | |
D. | 圖④曲線可用于指導(dǎo)海洋捕撈 |
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