A. | 采摘的枝條中,芽多且較嫩枝條相對(duì)來(lái)說(shuō)更容易生根 | |
B. | 兩個(gè)不同的生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果可能相同 | |
C. | 生長(zhǎng)素類(lèi)似物可能污染環(huán)境,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液 | |
D. | 生長(zhǎng)素促進(jìn)生根效果與生長(zhǎng)素處理枝條的時(shí)間長(zhǎng)短成正相關(guān) |
分析 1、生長(zhǎng)素作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),主要表現(xiàn)為:既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促進(jìn)生根,也能抑制生根.
2、植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同,其中根對(duì)生長(zhǎng)素濃度最敏感,其次是芽,再次是莖.同一植株不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)不同,敏感性由高到低為:根、芽、莖.生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)和抑制作用與生長(zhǎng)素的濃度、植物器官的種類(lèi)、細(xì)胞的年齡有關(guān).
解答 解:A、芽多能產(chǎn)生更多的生長(zhǎng)素促進(jìn)生根,因此容易生根,A正確;
B、生長(zhǎng)素濃度與生根的關(guān)系呈現(xiàn)拋物線(xiàn),因此有關(guān)于對(duì)稱(chēng)軸的對(duì)稱(chēng)點(diǎn),不同濃度的生長(zhǎng)素可能有相同的作用效果,B正確;
C、污染環(huán)境,應(yīng)當(dāng)妥善處理,C正確;
D、在一定時(shí)間范圍內(nèi),處理時(shí)間與處理效果成正比,由于生長(zhǎng)素的兩重性,時(shí)間過(guò)長(zhǎng),處理效果反而下降,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn),意在考查考生的分析實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,難度適中.考生要能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析確定實(shí)驗(yàn)的自變量,并且無(wú)關(guān)變量包括:側(cè)芽的數(shù)目、溶液處理的時(shí)間等,無(wú)關(guān)變量會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,因此應(yīng)保持相同且適宜.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中的結(jié)構(gòu)②的化學(xué)成分是糖蛋白 | |
B. | 如果①表示的激素是促性腺激素釋放激素,則靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞 | |
C. | 如果①是胰島素,靶細(xì)胞為肝細(xì)胞,則能促進(jìn)細(xì)胞中的肝糖原分解 | |
D. | 激素①與靶細(xì)胞上的受體②結(jié)合,激活細(xì)胞的特殊功能,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①和②所示的過(guò)程都需要消耗細(xì)胞呼吸提供的能量 | |
B. | 只有①所示的過(guò)程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì) | |
C. | 大分子物質(zhì)只有通過(guò)①所示的過(guò)程才能進(jìn)入細(xì)胞 | |
D. | 腌制蜜餞時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過(guò)程①和②有直接關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在血糖調(diào)節(jié)方面,胰高血糖素和生長(zhǎng)激素表現(xiàn)為協(xié)同作用 | |
B. | 在促進(jìn)生長(zhǎng)方面,生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素表現(xiàn)為協(xié)同作用 | |
C. | 在種子萌發(fā)方面,赤霉素和脫落酸表現(xiàn)為拮抗作用 | |
D. | 在細(xì)胞分裂方面,細(xì)胞分裂素和脫落酸表現(xiàn)為拮抗作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激活B細(xì)胞 | B. | 保證植入的器官的血液供應(yīng) | ||
C. | 抑制術(shù)后感染 | D. | 使細(xì)胞免疫變得“遲鈍” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群數(shù)量維持恒定,不再變化 | |
B. | 此時(shí)的種群年齡組成應(yīng)為增長(zhǎng)型 | |
C. | 兔群的出生率等于死亡率,種群增長(zhǎng)率接近0 | |
D. | 若此時(shí)有狐貍遷入,兔群個(gè)體數(shù)量將繼續(xù)增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲曲線(xiàn)代表花鼠,乙曲線(xiàn)代表紫貂 | |
B. | M時(shí)乙種群的出生率小于死亡率 | |
C. | 兩個(gè)種群數(shù)量變化說(shuō)明了兩種群間是捕食關(guān)系 | |
D. | 兩個(gè)種群數(shù)量波動(dòng)不能說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性被破壞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖示中的生物變異都是染色體變異 | |
B. | 圖中所示的變異類(lèi)型在減數(shù)分裂過(guò)程中均可能發(fā)生 | |
C. | 如果圖乙為一個(gè)精原細(xì)胞,則它一定不能產(chǎn)生正常的配子 | |
D. | 圖示中的變異類(lèi)型都能用光學(xué)顯微鏡觀察檢驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥中國(guó)科技大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于固定化酶和一般酶制劑在應(yīng)用效果上的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是 ( )
A.固定化酶生物活性強(qiáng),可長(zhǎng)久使用
B.一般酶制劑應(yīng)用后和產(chǎn)物混在一起,產(chǎn)物的純度不高
C.一般酶制劑參加反應(yīng)后不能重復(fù)利用
D.固定化酶可以反復(fù)利用,降低生產(chǎn)成本,提高產(chǎn)量和質(zhì)量
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