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8．據日本媒體2014年1月30日報道，日本理化學研究所的一個研究小組宣布，運用將皮膚等的體細胞在弱酸性溶液中浸泡30分鐘左右的方法，成功地研制出了新型萬能細胞，這種萬能細胞可以生成人體的各種組織．下列相關描述不正確是（　　）
A．在特定的條件下已分化的細胞也可以恢復再次分化能力
B．萬能細胞分化成的多種細胞中遺傳物質都相同
C．萬能細胞細胞分化的結果導致基因選擇性表達
D．普通成熟的人體細胞分化程度很高，全能性很難表達

分析 1、關于“細胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．
（2）細胞分化的特點：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性．
（3）細胞分化的實質：基因的選擇性表達．
（4）細胞分化的意義：使多細胞生物體中的細胞趨向專門化，有利于提高各種生理功能的效率．
2、細胞的全能性是已經分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能；原因是含有本物種全套遺傳物質．

解答 解：A、根據題干信息“運用將皮膚等的體細胞在弱酸性溶液中浸泡30分鐘左右的方法，成功地研制出了新型萬能細胞”，在特定的條件下已分化的細胞也可以恢復再次分化能力，A正確；
B、萬能細胞分化成的多種細胞，分化的實質是基因的選擇性表達，即遺傳物質不變，都相同，B正確；
C、基因選擇性表達導致萬能細胞細胞分化，C錯誤；
D、普通成熟的人體細胞分化程度很高，全能性受到限制，一般需要通過核移植技術才能激發(fā)全能性，D正確．
故選：C．

點評 本題以最新科研動態(tài)為素材，考查細胞分化和細胞全能性的相關知識，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某同學每次參加打掃衛(wèi)生活動，就會打噴嚏、流鼻涕，甚至呼吸困難，離開現(xiàn)場后癥狀很快就會消失．請回答：
（1）人體的呼吸中樞位于腦干．打噴嚏是一種防御性呼吸反射，人體若要有意識地抑制打噴嚏必須通過大腦皮層的調控．
（2）鼻腔中的某些組織或細胞感受到一定的外界刺激后，由相對靜止狀態(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)，即產生了興奮．其在神經纖維上以電信號/神經沖動/局部電流的形式傳導，在神經元之間傳遞時會有一個短暫的延遲，原因是神經遞質的釋放/神經遞質的擴散/神經遞質與受體的結合/信號的轉換需要一段時間．
（3）該同學的表現(xiàn)叫做過敏反應．從免疫學原理來看，過敏反應是指已產生免疫的機體，在再次接受相同的抗原時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂．從題干分析，過敏反應的特點是反應迅速/反應強烈/消退較快/一般不破壞組織細胞，不會引起組織嚴重損傷（答出一點）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．關于基因工程問題
接種疫苗是對乙肝最有效的治療方法．目前治療性乙肝疫苗主要為基因工程疫苗．為了有效治療慢性肝炎病毒，采用“雙質粒”基因疫苗，其構建、生產過程如圖2：

（1）可通過PCR（體外擴增）技術增加目的基因、聯(lián)合基因的數量．
（2）圖2中的目的基因是指乙肝病毒結構中的蛋白質或包膜或衣殼或酶基因，其作用是作為抗原，刺激機體發(fā)生免疫反應，產生記憶B、T淋巴細胞．
（3）據圖1、2推知，利用IL-2、IFN-γ聯(lián)合基因構建重組質粒-2的目的是表達IL-2、IFN-γ等免疫分子，注射給慢性乙肝患者，彌補患者體內IL-2、IFN-γ分子不足，促進T細胞分裂分化，形成更多致敏T細胞，提高細胞免疫功能．．
（4）若要構成能有效表達的重組質粒1，并提高重組效率，選擇的限制酶是SnaBⅠ和BglⅡ；限制酶作用后，含目的基因1的乙肝病毒DNA區(qū)段將分解成4個大小不一的片段．
（5）若用限制酶SnaBⅠ、AvrⅡ、BglⅡ聯(lián)合酶切pCDNA質粒，獲得的DNA片段的長度分別是6、4、48KB；用限制酶SnaBⅠ、BaMⅠ、BglⅡ聯(lián)合酶切pCDNA質粒，得到的DNA片段的長度分別是7.5、2.5、24、24KB；用箭頭與數字在pCDNA質粒圖中表示限制酶BaMI的位點．作用位點2個，分別作用于距SnaBⅠ酶切位點右側1.5或2.5KB處，以及左側24KB處．
或
（6）最近不乏有關轉基因乙肝疫苗番茄、玉米等報道，認為吃番茄的同時就可以輕松獲得疫苗接種，請從人體相關生理指出這種接種方式效果很不理想的依據：抗原主要有效成分是蛋白質，若口服，蛋白質易被消化道蛋白酶水解成不具抗原功能的氨基酸，不能起到抗原的作用．
乙肝病毒的遺傳信息傳遞與表達過程如圖3：
（7）關于圖3的解釋，正確的有AD（多選）．
A．需要DNA解旋酶的過程有①②；
B．逆轉錄過程是②③④；
C．過程③發(fā)生在肝細胞的細胞質中；
D．能發(fā)生A、U配對的過程有④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖1曲線表示某生物（2n=4）的體細胞分裂過程及精子形成過程中每個細胞內某物質數量的變化．圖2a、b、c、d、e分別表示分裂過程中處于某幾個時期的細胞中染色體圖．請據圖回答下列問題．

（1）曲線中①～②段可表示細胞進行有絲分裂的染色體數量變化．
（2）圖a～e中與曲線②、⑤位置相對應的細胞分別是eb．
（3）細胞a、b、c、d、e具有同源染色體的是a、d、e，曲線中一個細胞內沒有同源染色體的時期是④⑤．
（4）與體細胞相比，a～e細胞中，核內DNA含量加倍的是a、d、e．
（5）就染色體行為來說，b、e時期的共同特點是著絲粒分裂，染色單體分開成為染色體．
（6）已知某動物的基因型為AaBb，如圖3所示該動物產生的卵細胞．請依據此圖，在所給圖4方框中繪出該卵細胞形成過程中的初級卵母細胞分裂后期的圖象，并注明染色體上的基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于植物細胞有絲分裂過程的敘述不正確的是（　�。�
A．在分裂間期，染色體復制，DNA含量加倍
B．在分裂后期，著絲點分裂，染色體數目加倍，DNA含量也加倍
C．在分裂中期，染色體的形態(tài)和數目最清晰
D．在分裂末期，染色體平均分配進入兩個子細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖1中的X、Y、Z是圖2細胞中的三種化合物，請據圖回答下列問題：
（1）若X表示圖2中的主要的儲能物質，則X是脂肪．7在結構上表現(xiàn)出與功能上適應的特點是結構上具有流動性
（2）若Y、Z是組成結構7的化合物，則Z表示磷脂，鑒定Y常用雙縮脲試劑．
（3）如果X表示被小腸上皮細胞吸收的葡萄糖，在這種跨膜運輸中，Y所起的作用是運輸葡萄糖的載體，參與的Z發(fā)生的化學反應式是ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北衡水高一下學期一調考試生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

圖中表示構成生物體的元素、化合物及其作用，其中a、b、c、d代表小分子，A、B、E、F代表不同的生物大分子，請據圖回答下列問題：

（1）若物質E是植物特有的儲能物質，則物質E是______，檢驗物質e的常用試劑是______．若F為良好的儲能物質，則F為______．

（2）在HIV病毒中物質a共有______種．

（3）若A是細胞中的遺傳物質，其徹底水解可以得到______種不同結構的小分子。

（4）若某種B分子由n各b（平均性對分子質量為m）形成的兩條鏈組成，則該B分子的相對分子質量大約為______．

（5）若B分子為胰島素，含有2條直鏈，下圖表示胰島素原分子被包裹在囊泡中，切除片段“3”后加工成具有活性的胰島素的過程，胰島素和片段“3”在被排出胰島B細胞前，一直儲存在此囊泡中。該過程發(fā)生的場所應是．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．湖北后河自然保護區(qū)面積2067hm2，地處貧困山區(qū)．該地區(qū)擁有豐富的生物多樣性，特別是核心區(qū)含近20種珍稀瀕危樹種的“稀有珍貴樹種群落”是全國僅有、同緯度罕見的植被類型．長期的木材采伐和狩獵習俗以及藥用植物的過度采挖對該保護區(qū)的生物多樣性帶來了嚴重破壞．該地區(qū)可行的生物多樣性保護的對策有（　�。�
A．完善管理機構，健全管理制度
B．引進或培養(yǎng)技術骨干，合理利用自然資源
C．扶助居民發(fā)展經濟，改變其生產生活方式
D．減少保護區(qū)面積，能增加生物多樣性保護的功效

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北衡水高一下學期一調考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

關于酶的敘述，正確的是（ ）

A．酶提供了反應過程所必需的活化能

B．酶活性的變化與酶所處環(huán)境的改變無關

C．酶結構的改變可導致其活性部分或全部喪失

D．酶分子在催化反應完成后立即被分解成氨基酸

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