| A． | A、B、C依次為血漿、組織液、淋巴 | |
| B． | A、B、C依次為血漿、淋巴、細胞內液 | |
| C． | B、C、D依次為組織液、細胞內液、淋巴 | |
| D． | B、C、D依次為血漿、細胞內液、淋巴 |
分析 本題是對內環(huán)境的組成和各成分間相互關系的考查．內環(huán)境由血漿、組織液和淋巴組成，血漿與組織液之間是相互滲透的，組織液可以進入毛細淋巴管形成淋巴，淋巴通過淋巴循環(huán)進入血漿，組織液與細胞內液是相互滲透的．
解答 解：分析題圖可知，A中的物質可以進入B，B中的物質可以進入A，B還可以進入D，D通過循環(huán)途徑再進入A，由此可以判斷：A是血漿，B是組織液，D是淋巴；B是組織液且與C相互滲透，因此C是細胞內液．
A、A是血漿、B是組織液、C是細胞內液，A錯誤；
B、B是組織液，C是細胞內液，B錯誤；
C、B是組織液，C是細胞內液，D為淋巴，C正確；
D、B是組織液，C是細胞內液，D是淋巴，D錯誤．
故選：C．
點評 本題的知識點是血漿、組織液、淋巴、細胞內液之間的關系，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，對題圖的分析與識別是解題的關鍵．
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 將雙縮脲試劑加入到蛋清稀釋液中，溶液變成紫色 | |
| B． | 將本尼迪特試劑加入到蔗糖溶液中，加熱后出現紅黃色沉淀 | |
| C． | 鑒定還原糖時，樣本與本尼迪特試劑混合均勻，即可觀察顏色變化 | |
| D． | 用蘇丹Ⅲ染液將花生子葉切片染色，在顯微鏡下可以看到紅色顆粒 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 孟德爾的測交實驗證實了等位基因位于同源染色體上 | |
| B． | 薩頓通過類比推理法，推論基因在DNA上呈線性排列 | |
| C． | 沃森和克里克用構建物理模型的方法推算出了DNA分子的雙螺旋結構 | |
| D． | 赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質和DNA，證明了DNA的半保留復制 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 植物激素通過直接參與細胞代謝發(fā)揮作用 | |
| B． | 用一定濃度的赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦等植物，可使植株增高 | |
| C． | 植物不同器官的不同生長發(fā)育階段受特定激素的調節(jié)，而與其它激素無關 | |
| D． | 西紅柿開花后，噴灑一定濃度的乙烯利溶液，可促進子房發(fā)育成果實 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 種群基因頻率的改變必然導致新物種的產生 | |
| B． | 自然選擇的實質是選擇種群中的有利基因，決定了新基因的產生 | |
| C． | 長期的地理隔離可能造成不同種群基因庫的組成發(fā)生顯著差異 | |
| D． | 物種是生物生存、繁衍、進化的單位 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
如圖所示，興奮既可以在神經纖維上傳導，也可以在神經元之間、神經元與肌肉細胞之間傳遞．據圖分析正確的是（ �。�| A． | a處可實現電信號到化學信號再到電信號的轉變 | |
| B． | 軸突膜內側局部電流的方向與興奮傳導方向相反 | |
| C． | ②處對應的軸突膜上，鈉離子通道是關閉狀態(tài)，鉀離子通道是開放狀態(tài) | |
| D． | 興奮在a、b細胞間的傳遞是可以雙向的 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
| 組別 | 乙烯釋放量（μL•kg-1•h-1） | |||
| 20d | 35d | 40d | 45d | |
| A | 0 | 27 | 17 | 15 |
| B | 0 | 9 | 5 | 2 |
| C | 0 | 0 | 0 | 0 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省黃岡市高二上期末生物訓練卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•黃岡校級期末）下列不屬于植物激素調節(jié)的是（ ）
A．向日葵的細嫩花盤跟著太陽轉
B．植物根的向地性生長和莖的背地性生長
C．植物對水和無機鹽的吸收
D．許多植物葉片在秋末會脫落
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