A. | 心肌細胞 | B. | 成熟的紅細胞 | C. | 分生區(qū)細胞 | D. | 精原細胞 |
分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異:
(1)基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換,這會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,進而產(chǎn)生新基因;
(2)基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,包括兩種類型,①自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.此外,某些細菌(如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗)和在人為作用(基因工程)下也能產(chǎn)生基因重組.
(3)染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異(重復(fù)、缺失、易位、倒位)和染色體數(shù)目變異.
解答 解:A、心肌細胞是體細胞,不能進行減數(shù)分裂,所以只能發(fā)生基因突變,不會發(fā)生基因重組,A錯誤;
B、成熟的紅細胞已經(jīng)高度分化,沒有細胞核,不含DNA分子,所以不會發(fā)生基因重組和基因突變,B錯誤;
C、分生區(qū)細胞不能進行減數(shù)分裂,所以只能發(fā)生基因突變,不會發(fā)生基因重組,C錯誤;
D、精原細胞是原始的生殖細胞,既能進行有絲分裂實現(xiàn)自身的增殖,也能進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子,所以既有可能發(fā)生基因重組現(xiàn)象,又有可能發(fā)生基因突變,D正確.
故選:D.
點評 本題考查基因突變和基因重組的相關(guān)知識,要求考生識記基因突變的概念、特點及意義;識記基因重組的概念、類型及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示科學(xué)家利用小鼠的纖維母細胞培養(yǎng)體系培養(yǎng)多種細胞的過程,下列敘述正確的是( )
A.與纖維母細胞相比,經(jīng)過程①形成的誘導(dǎo)性干細胞的全能性較低
B.過程②的結(jié)果說明,誘導(dǎo)性干細胞中遺傳信息的表達情況不同
C.誘導(dǎo)性干細胞與上皮細胞在功能上有差異,形態(tài)上沒有差異
D.上述細胞中具有細胞周期的是誘導(dǎo)性干細胞和神經(jīng)細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在細胞有絲分裂過程中,DNA、染色體和染色單體三者數(shù)量比是2:1:2的時期是( )
A.中期和后期 B.中期和前期
C.間期和末期 D.后期和末期
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某個哺乳動物體內(nèi)細胞分裂不同時期的圖象,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.細胞①中有2個四分體
B.細胞④是次級精母細胞或次級卵母細胞或極體
C.屬于減數(shù)分裂的細胞有4個
D.若用某種藥物抑制紡錘體形成,則細胞⑤著絲點不會分裂
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲至丁為二倍體生物卵巢中的一些細胞分裂圖,有關(guān)判斷正確的是( )
A.若圖中所示細胞分裂具有連續(xù)性,則順序依次為乙→丙→甲→丁
B.甲、乙、丙細胞中含有的染色體組數(shù)目依次為4、2、1
C.若乙的基因組成為AAaaBBbb,則丁的基因組成為AaBb
D.乙是次級卵母細胞,丁可能為卵細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 缺失4個堿基對 | B. | 增加4個堿基對 | C. | 缺失3個堿基對 | D. | 置換單個堿基對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細胞的分裂增殖 | B. | 愈傷組織形成幼苗 | ||
C. | 斷尾壁虎長出新尾巴 | D. | 砍伐后的樹樁上長出新枝條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在Ⅰ時期,若針對害蟲施以殺蟲劑,將會更有利于蜘蛛數(shù)量的增長 | |
B. | 在Ⅱ時期,害蟲數(shù)量減少的主要原因是天敵不足 | |
C. | 在Ⅲ時期,兩個種群之間仍然存在相互作用 | |
D. | 害蟲和蜘蛛的數(shù)量最終都不會減少為零 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥ | B. | ②③④⑤⑥ | C. | ①②③④⑥ | D. | ①②③④ |
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