分析 分析題圖:圖示為培育轉(zhuǎn)基因山羊生產(chǎn)人β-酪蛋白的流程圖,其中①表示基因表達載體的構(gòu)建過程,②表示胚胎移植過程,③表示胚胎分割移植,④表示人β-酪蛋白基因表達.
解答 解:(1)目的基因的獲取包括:從基因文庫中獲取、PCR技術(shù)擴增、人工合成等,其中人工合成中方法中包括反轉(zhuǎn)錄法,即可先從人體細胞中提取β-酪蛋白的mRNA,以其作為模板在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成cDNA(或DNA).
(2)重組人β一酪蛋白基因表達載體中必須有啟動子,它是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位.
(3)過程②為胚胎移植,一般選用發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進行移植.
(4)過程③可使用胚胎分割技術(shù)擴大轉(zhuǎn)基因山羊群體.
(5)基因表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個階段,其中β一酪蛋白基因轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細胞質(zhì)中,而翻譯發(fā)生在細胞質(zhì)中的核糖體上.檢測目的基因是否翻譯形成蛋白質(zhì)可采用抗原-抗體雜交技術(shù).
故答案為:
(1)β-酪蛋白的mRNA 反轉(zhuǎn)錄酶 cDNA(或DNA)
(2)RNA聚合酶
(3)桑椹胚階段(或囊胚)
(4)胚胎分割
(5)細胞核和細胞質(zhì) 抗原-抗體雜交
點評 本題考查基因工程、動物細胞培養(yǎng)、胚胎移植等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顫藻不含葉綠體,但含葉綠素和藻藍素,能進行光合作用 | |
B. | 藍球藻含有核糖體且具備獨立生活的能力 | |
C. | 大腸桿菌是單細胞生物且細胞具有細胞壁 | |
D. | 酵母菌有核膜為界限的細胞核,細胞核中有染色體和核仁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP的合成常伴隨著細胞內(nèi)的放能反應(yīng) | |
B. | 1分子GTP徹底水解可得到3種小分子物質(zhì) | |
C. | CTP中“C”是由胞嘧啶和脫氧核糖構(gòu)成的 | |
D. | UTP斷裂兩個高能磷酸鍵后可作為基因轉(zhuǎn)錄的原料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制片時,首先應(yīng)在潔凈的載玻片上,滴一滴質(zhì)量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液 | |
B. | 水解時,需要用質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸處理 | |
C. | 沖洗時,用蒸餾水的緩水流沖洗,以免影響染色 | |
D. | 染色時,用甲基綠和吡羅紅對標(biāo)本先后進行染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三體的產(chǎn)生不會改變種群的基因頻率 | |
B. | 三體的一個精原細胞產(chǎn)生的精子染色體數(shù)目各不相同 | |
C. | 正常的無眼果蠅與有眼果蠅雜交,子代均為有眼 | |
D. | 用正常的無眼果蠅與Ⅳ一三體果蠅雜交可測定后者的基因型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④育種方式涉及到基因重組和染色體變異 | |
B. | ⑤⑥育種方式能夠明顯縮短育種年限 | |
C. | 經(jīng)③過程得到的單倍體育種高度不育 | |
D. | 經(jīng)過⑥過程種群抗病基因頻率會上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①在③上從右向左移動 | |
B. | 天冬酰胺的密碼子是UUG | |
C. | ②和③部是以DNA為模板在細胞質(zhì)中合成 | |
D. | 若丙氨酸為該多肽鏈的末期氨基酸,則UAG為終止密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示的突觸后膜為樹突膜 | B. | 圖示興奮的傳遞方向為③→① | ||
C. | 圖示最多包含3個神經(jīng)元 | D. | 圖示以主動運輸方式釋放神經(jīng)遞質(zhì) |
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