18.如圖為甲病和乙病的遺傳系譜圖,有關(guān)分析正確的是( 。 
A.如果甲病為隱性遺傳病,則Ⅲ9和Ⅲ11不可能表現(xiàn)正常,所以甲病為伴X染色體顯性遺傳病
B.假設(shè)乙病為顯性遺傳病,則I1和I2必須同時患乙病,該假設(shè)才成立
C.圖中乙病在男性中發(fā)病率大于女性,所以一定為伴X染色體隱性遺傳病
D.如果乙病為常染色體遺傳病,則I1和I2婚配所生子女患病的幾率為$\frac{5}{8}$

分析 析遺傳系譜圖,Ⅱ-3、Ⅱ-4患甲病,Ⅲ-9不患甲病,因此甲病是常染色體顯性遺傳病,I-1、I-2不患乙病,Ⅱ-7患乙病,Ⅲ-2患乙病,因此乙病是隱性遺傳病;從遺傳系譜圖推斷兩種遺傳病的遺傳特點,寫出相關(guān)個體的基因型,并根據(jù)基因型推算相關(guān)的遺傳概率

解答 解:A、甲病是常染色體顯性遺傳病,A錯誤;
B、乙病是隱性遺傳病,B錯誤;
C、乙病是隱性遺傳病,可能在常染色體上,有可能在X染色體上,C錯誤;
D、如果乙病為常染色體遺傳病,則I1和I2婚配,他們的基因型分別是aaBb、AaBb,所生子女患病的幾率為1-$\frac{1}{2}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{5}{8}$,D正確.
故選:D.

點評 本題的知識點是人類遺傳病的類型和致病基因位置判斷,伴性隱性遺傳與常染色體顯性遺傳的特點,根據(jù)遺傳系譜圖中的信息寫出相關(guān)個體的基因型,并推算后代的患病概率.解此類題目的思路是,一判顯隱性,二判基因位置,三寫出相關(guān)基因型,四進行概率計算.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.通過對一小塊生物組織進行化學分析,其成分包括蛋白質(zhì)、核酸、脂質(zhì)、水、無機鹽、纖維素等物質(zhì),此組織最可能來自( 。
A.蘑菇B.地中海傘藻C.大腸桿菌D.家兔

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.氣孔的開閉與保衛(wèi)細胞的滲透壓有關(guān),氣孔運動的無機離子吸收學說認為,在光照的條件下,保衛(wèi)細胞質(zhì)膜上的某種酶被激活,使H+分泌到保衛(wèi)細胞外,驅(qū)動K+進入保衛(wèi)細胞,引起保衛(wèi)細胞滲透壓升高,吸水膨脹,從而氣孔開放.將新鮮的蠶豆葉采摘后,黑暗處理1h,分別置于一定pH的某種溶液中,進行A、B、C、D四組實驗,如表一所示,1h后,撕取蠶豆葉下表皮,制成臨時裝片,用顯微鏡觀察并統(tǒng)計氣孔的開閉情況,結(jié)果如表二所示.
表一 實驗對照組設(shè)計表
組別溶液pH是否有光
AKCl7黑暗
BKCl7光照
CKCl4.5光照
DNaCl7光照
表二 實驗結(jié)果統(tǒng)計表
組別完全開放半開放關(guān)閉
A0.7%11.7%87.6%
B37.1%38.7%24.2%
C21.3%41.9%36.8%
D18.5%26.7%54.8%
請回答下列問題:
(1)A和B組的實驗數(shù)據(jù)進行對比分析,可以得出的結(jié)論是光照能夠促進蠶豆葉下表皮氣孔開放.
(2)B和D組的實驗數(shù)據(jù)進行對比分析,可以得出的結(jié)論是K+對氣孔的開放具有促進作用.
(3)B和C組的實驗數(shù)據(jù)進行對比分析,可以得出的結(jié)論是酸性環(huán)境對氣孔的開放具有一定的抑制作用.請將其表格中對氣孔開閉影響的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成柱狀圖.
(4)從氣孔運動的角度分析,酸雨對植物光合作用的影響是酸雨導致氣孔大量關(guān)閉,從而影響光合作用原料CO2的吸收,使光合作用的效率下降.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.某研究性學習小組調(diào)查了人群中眼皮的遺傳情況(控制眼皮的基因用A、a表示),統(tǒng)計結(jié)果如表:
組別婚配方式家庭(個)兒子(人)女兒(人)
單眼皮雙眼皮單眼皮
單眼皮單眼皮45230240
單眼皮雙眼皮22230903380
雙眼皮雙眼皮16020602164
雙眼皮單眼皮8020222119
根據(jù)表中內(nèi)容,分析回答下列問題:
(1)根據(jù)表中第三組調(diào)查結(jié)果,可判斷這對性狀中的隱性狀是單眼皮.
(2)第二組抽樣家庭中,父親的基因型有AA、Aa.
(3)第一組某家庭中,母親去美容院通過外科手術(shù)將單眼皮變成雙眼皮以后,該家庭生一個雙眼皮孩子的概率為0.
(4)第三組的后代中出現(xiàn)單眼皮和雙眼皮,這種現(xiàn)象在遺傳學上稱為性狀分離.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
A.二者的理論基礎(chǔ)相同
B.二者均使用的是液體培養(yǎng)基
C.二者均可以用于培育生物個體
D.植物組織培養(yǎng)可用于生產(chǎn)藥物,動物細胞培養(yǎng)則可以生產(chǎn)一些重要的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.為了構(gòu)建重組質(zhì)粒pZHZ2,可利用限制酶E、F切割目的基因和質(zhì)粒pZHZ1,后用相應的酶連接.據(jù)圖回答,下列敘述中錯誤的是( 。
A.質(zhì)粒是獨立于細菌擬核DNA之外的環(huán)狀DNA分子
B.質(zhì)粒pZHZ2上存在RNA聚合酶結(jié)合的位點
C.重組質(zhì)粒pZHZ2只能被限制酶G、H切開
D.質(zhì)粒pZHZ1、pZHZ2復制時一定會用到DNA聚合酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.生物多樣性的價值一般可概括為間接價值和直接價值等,下列哪個選項屬于間接價值(  )
A.森林和草地對水土的保持作用
B.豐富多彩的熱帶魚吸引了大批游客觀賞
C.結(jié)構(gòu)簡單的微生物通常作為實驗材料
D.形態(tài)各異的動物為藝術(shù)的創(chuàng)作提供了材料

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.圖為神經(jīng)-肌肉連接示意圖,a、b表示刺激位點,A、B表示反射弧的組成部分,以下分析錯誤的是( 。
A.A表示感受器,B和肌肉組成效應器
B.大腦的高級功能包括學習、記憶、語言和思維等
C.興奮傳到突觸后膜時發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號
D.分別刺激b點、肌肉A處,電流表指針將對應發(fā)生1次、2次偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖是某高等生物一個細胞局部結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答該細胞處于何種分裂的何種時期、形成的子細胞種類數(shù)、該生物的同化類型、所屬生態(tài)系統(tǒng)的成分依次是( 。
(1)有絲分裂中期。2)減Ⅰ中期。3)減Ⅱ中期。4)1種。5)2種(6)4種 (7)自養(yǎng)型。8)異養(yǎng)型 (9)生產(chǎn)者。10)消費者 (11)分解者.
A.(3)(4)(8)(10)B.(2)(5)(7)(10)C.(3)(5)(7)(9)D.(1)(4)(8)(11)

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