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5．下列關于遺傳物質的說法，其中錯誤的是（　�。�
①細胞生物的遺傳物質是DNA
②細胞核的遺傳物質是DNA
③原核生物的遺傳物質是RNA
④T2噬菌體的遺傳物質是RNA
⑤甲型H7N9流感病毒的遺傳物質是DNA或RNA．
A．①②③B．②③④C．②④⑤D．③④⑤

分析 1、核酸是一切生物的遺傳物質．
2、有細胞結構的生物含有DNA和RNA兩種核酸，但其細胞核遺傳物質和細胞質遺傳物質都是DNA．
3、病毒只含一種核酸，因此病毒的遺傳物質是DNA或RNA．

解答 解：①細胞生物的遺傳物質是DNA，①正確；
②細胞核的遺傳物質是DNA，②正確；
③原核生物的遺傳物質是DNA，③錯誤；
④T2噬菌體的遺傳物質是DNA，④錯誤；
⑤甲型H7N9流感病毒的遺傳物質是RNA，⑤錯誤．
故選：D．

點評 本題考查生物的遺傳物質，對于此類試題，需要考生理解和掌握幾句結論性語句，并能據此準確判斷各種生物的遺傳物質，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．根據甲、乙示意圖回答有關神經調節(jié)的問題：

（1）乙圖中N為神經元軸突末端的膨大部分，該結構稱為突觸小體，它釋放神經遞質是否耗能？是（填“是”或“否”）
（2）當離體神經纖維受到刺激后，膜外局部電流的移動方向是由未興奮區(qū)流向興奮區(qū)
（3）甲圖中表示神經元之間的突觸有2個．當刺激e點時，電流表偏轉1次．
（4）某種藥物可以阻斷脊蛙的曲肌反射活動，但是不知道該藥物是抑制神經纖維興奮的傳導還是抑制突觸間隙興奮性遞質的傳遞，假設甲圖中各點均可作為投藥或者刺激的位點．
①第一步：電刺激e處用以檢測肌肉是否具有生理機能：若出現肌肉收縮，這種現象是否為反射？否（填“是”或“否”）
②第二步：將藥物投放在b處，刺激a點肌肉無反應；刺激c處肌肉有（填“有”或“無”）反應，證明藥物能抑制突觸間隙興奮性遞質的傳遞．
③第三步：將藥物投放在d處，刺激c點肌肉無反應，刺激e點肌肉有反應，證明藥物能抑制神經纖維上興奮的傳導．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．據圖回答下列問題：

（1）圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內氣體體積的變化可根據毛細刻度管內紅色液滴的移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細胞中有關細胞的結構模式圖．植物葉片的呼吸速率不變．
①實驗時，當光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時（不同光照強度照射的時間均等），液滴所在位置應在實驗初始標記的左側位置處．
②對葉片來說，光照強度為10千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有（填字母）a、b、c、d．
③在圖乙中，光照強度為15千勒克斯時，植物1小時光合作用產生的氣體量為200毫升（假設隨光照的增強，植物體的溫度不變）．
④為了防止無關因子對實驗結果的干擾，本實驗還應設置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是新鮮葉片改為經消毒的死葉片．
（2）丙圖表示某植物的部分細胞結構和相關代謝情況，a～f代表O2或CO2，丁圖表示溫度對該植物光合作用與呼吸作用的影響（以測定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標）請據圖回答下列問題：
①丙圖中可表示O2的字母是a、c、f，圖中c不可以（填“可以”或“不可以”）表示葡萄糖的去向，原因是葡萄糖需在細胞質基質中分解為丙酮酸，再進入線粒體繼續(xù)分解．
②丁圖中在5℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的3倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．酵母菌是研究細胞呼吸常用的實驗材料．請分析回答：

（1）酵母菌有氧呼吸過程中[H]在線粒體內膜處與氧結合生成水，水中的氫來自于反應物中的葡萄糖和水適宜溫度下，在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封（如圖1），圖2曲線中能正確表示實驗結果的是②③．
（2）某研究小組利用如3所示裝置進行酵母菌細胞呼吸的研究．圖中刻度玻璃管可以用來讀取液面的高度（假設水壓對氣體體積變化的影響忽略不計）． 
實驗步驟：
a．將10mL酵母菌培養(yǎng)液和10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液分別加入甲、乙兩個燒杯中．
b．將甲、乙兩個燒杯分別放入氣密性完好的兩個氣球中，排盡空氣后分別向兩個氣球內注入等量且適量的氧氣，扎緊氣球保持密閉狀態(tài)，再分別放入如圖實驗裝置中．
c．兩組裝置均放入20℃恒溫水浴中．從注水口注入等量的溫水，調節(jié)刻度玻璃管液面至起始刻度．
d．記錄實驗結果．
實驗分析：
①該實驗的自變量是酵母菌是否煮沸，因變量是刻度玻璃管液面高度．
②實驗剛開始的短時間內，兩組裝置的刻度玻璃管液面均不發(fā)生變化的原因分別是甲中酵母菌有氧呼吸消耗的O2和產生的CO2相等，氣球體積不變；乙中酵母菌死亡，不能進行細胞呼吸
③一段時間后，裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面上升，原因是甲中酵母菌無氧呼吸產生的CO2使氣球體積增大．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖甲表示某一反射弧示意圖，圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖．根據圖回答問題：

（1）若刺激圖甲中a點，圖丙中可以顯示由靜息狀態(tài)轉變?yōu)榕d奮狀態(tài)的是D
（2）圖甲中①代表感受器，③代表神經中樞．
（3）圖乙是突觸的亞顯微結構模式，興奮在圖乙所示結構中的傳導方向向右（向左、右）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．玉米是一種雌雄同株的二倍體（2n=20）植物，玉米子粒的顏色與細胞中的色素有關．當細胞中含有丁色素時呈紫色，含有丙色素時呈紅色，無丙和丁時呈白色．與這些色素合成有關的部分酶和基因情況如圖1所示．請回答問題：

（1）玉米是遺傳實驗的好材料，玉米的雜交過程與豌豆雜交過程相比，不需要去雄（步驟）．
（2）現有一基因型為AaBbdd的紅色子粒植株，開花時發(fā)現能產生數量相等的4種配子，由此可知A、a與B、b這兩對等位基因位于2對染色體上．該植株自交所結子粒性狀及分離比為白色：紅色：紫色=7：9：0，任取其中一粒白色玉米子粒，為純合子的概率是$\frac{3}{7}$．
（3）現有一株由紫色子粒長成的玉米植株自交所結子粒的表現型及其比例為白色：紅色：紫色=1：0：3，則該植株的基因型為AaBBDD或AABbDD．
（4）現已查明，B、b與D、d基因均位于10號染色體上，且不發(fā)生交叉互換．將一基因型為AABbDd的玉米植株進行測交，如果所結子粒的性狀分離比為白色：紅色：紫色=1：1：0，請在圖2方框中畫出基因在染色體上可能的位置關系（只要畫出與上述基因相關的染色體，用豎線表示染色體，黑點表示基因的位點，并標上相應的基因）．如果它們的基因在染色體上的位置關系不是如你所畫，則測交后植株所結子粒的性狀及分離比應為白色：紫色=1：1（或白色：紫色：紅色=1：1：0）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．目前，華人科學家?guī)ьI的研究團隊發(fā)現了一種腫瘤形成的分子機制，腫瘤微環(huán)境中，免疫細胞可釋放MIF分子，該分子能抑制表皮生長因子受體蛋白（ EGFR）的活性，而EGFR的激活能夠促進多種腫瘤的增長，然而癌細胞又能釋放降解MIF分子的酶MMP13．結合所學知識，下列相關敘述，正確的是（　�。�
A．設法降低腫瘤細胞釋放酶MMP13可一定程度上抑制腫瘤的增長
B．癌變是原癌基因突變導致的
C．MIF分子可抑制表皮生長因子的活性，進而抑制腫瘤的增長
D．癌細胞易擴散和轉移的主要原因是細胞增殖周期縮短

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列生命活動能由一個細胞完成的是（　�。�
A．分泌促甲狀腺激素釋放激素和生長激素
B．分泌抗體和淋巴因子
C．基因重組與染色體變異
D．分泌胰島素、胰高血糖素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．火麻為一年生XY型性別決定且雌、雄異株的植物．已知火麻種子的粒大、粒小由B、b控制，種子的顏色灰色、白色受A、a和D、d控制，種子的圓形、皺形由E、e控制（以上種子性狀均由種子內受精卵發(fā)育成的子葉體現），紅花、白花由F、f控制，圖1～3表示相應若干個體的基因型．請回答：

（1）圖1與圖2所示的個體雜交，F1全為粒大圓形紅花，此雜交的主要目的是判斷相應性狀的顯、隱性；F1雌雄個體交配，理論上根據F1所結的種子（F2）即可判斷其表現型的相對性狀有種子的粒形、顏色和大�。蝗鬎2中灰色種子450粒、白色種子30粒，據此推斷F2中能穩(wěn)定遺傳的灰色種子基因型為AADD、AAdd、aaDD（只考慮相關基因）；若F2中雌性個體全為紅花，雄性個體中紅花：白花=1：1，由此可以得出的結論是紅花為伴X染色體顯性遺傳（白花為伴X染色體隱性遺傳）；理論上預測F2中表現型為灰色粒大的種子所占比例為$\frac{45}{64}$，基因型種類為16種．
（2）利用圖1與圖2設計實驗判斷B與b、E與e在減數分裂過程中是否發(fā)生了交叉互換，已知：若無交叉互換，同一條染色體上的基因隨著整條染色體進入配子．
方法步驟：①讓圖1與圖2所示種類的若干個體雜交，收獲種子（即F1）；
②將若干種子（F1）種植，成熟后讓若干株F1雌雄個體交配，收獲下一代種子（F2）并統(tǒng)計表現型及其比例（或將F1雌株再與圖2植株雜交，收獲下一代種子并統(tǒng)計表現型及其比例）．
結果及結論：③若子代中粒大圓形：粒小皺形≈3：1（子代中僅有粒大圓形與粒小皺形且比例約為1：1），說明B與b、E與e未發(fā)生交叉互換；④否則，說明B與b、E與e發(fā)生交叉互換．
（3）與正常的圖1所示植株相比，圖3所示的植株發(fā)生了染色體結構變異中的缺失和易位．

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