分析 本題是對(duì)反射的概念和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、突觸的結(jié)構(gòu)和功能、興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過(guò)程的考查,回憶反射的概念和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、突觸的結(jié)構(gòu)和功能、興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過(guò)程,然后結(jié)合題圖解答問(wèn)題
解答 解:(1)神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起兩部分組成,突起又分為樹(shù)突和軸突,樹(shù)突短而多,軸突長(zhǎng)而少;軸突末端的多次分支后,每個(gè)小枝末端膨大的部分稱(chēng)為突觸小體.突觸前膜以胞吐形式釋放神經(jīng)遞質(zhì),此過(guò)程中需要消耗能量.
(2)在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),這樣就形成了局部電流,膜外未興奮區(qū)為正電位,興奮區(qū)為負(fù)電位,膜外局部電流由正電位流向負(fù)電位.
(3)從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō),突觸可以分為兩大類(lèi):①軸突--樹(shù)突②軸突--細(xì)胞體.為甲圖中表示神經(jīng)元之間的突觸有2個(gè),都是軸突--細(xì)胞體類(lèi)型.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,因此在反射弧上的傳導(dǎo)是單向的,因此甲圖中刺激e點(diǎn)時(shí),興奮可以傳導(dǎo)到同一個(gè)神經(jīng)元d、e點(diǎn),不能傳導(dǎo)到其他神經(jīng)元,當(dāng)刺激e點(diǎn)時(shí),e處電位由正電位變?yōu)樨?fù)電位,由于突觸結(jié)構(gòu)只能單向傳導(dǎo)興奮,a處電位沒(méi)有發(fā)生改變,則由于電流表兩端電位不同,從而產(chǎn)生電流,電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn)1次.
(4)①電刺激e點(diǎn)肌肉收縮,沒(méi)有經(jīng)過(guò)反射弧,因此不屬于反射.
②如果藥物抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞,則將藥物投放在b處,刺激a點(diǎn)無(wú)肌肉收縮反應(yīng),刺激c點(diǎn)有肌肉收縮反應(yīng).
③如果藥物抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo),則將藥物投放在d處,刺激c點(diǎn)點(diǎn)無(wú)肌肉收縮反應(yīng),刺激c點(diǎn)有肌肉收縮反應(yīng).
故答案為:
(1)突觸小體 是
(2)未興奮 興奮
(3)2 1
(4)①否 ②a 有 ③c e
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于反射的概念和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、突觸的結(jié)構(gòu)和功能、興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過(guò)程的理解把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵,應(yīng)用所學(xué)知識(shí)補(bǔ)充和完善實(shí)驗(yàn)步驟驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)?zāi)承┙Y(jié)論的能力是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞應(yīng)檢查它 ( )
A.有無(wú)葉綠體 B.有無(wú)內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C.有無(wú)中心體 D.有無(wú)細(xì)胞壁
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇省淮安市高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于葉綠體內(nèi)色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,不正確的是( )
A.實(shí)驗(yàn)中需要加入SiO2進(jìn)行研磨,以破碎細(xì)胞和葉綠體
B.在研磨過(guò)程中加入CaCO3的目的是防止葉綠素被破壞
C.紙層析法分離色素后在濾紙條上形成的4條色素帶從上至下分別呈橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色
D.色素帶的寬度反映了色素在層析液中溶解度的大小
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核孔可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的信息交流 | |
B. | 生物膜系統(tǒng)是由生物體內(nèi)所有膜共同構(gòu)成的 | |
C. | 細(xì)胞器既有分工又有合作 | |
D. | 癌細(xì)胞細(xì)胞膜的成分發(fā)生改變,可能產(chǎn)生甲胎蛋白等物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞構(gòu)成的生物是真核生物 | |
B. | 該細(xì)胞依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成該生物的各種生命活動(dòng) | |
C. | 該細(xì)胞可能是一種單細(xì)胞生物 | |
D. | 該細(xì)胞的擬核內(nèi)含有一個(gè)環(huán)狀的DNA分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ②④⑤ | D. | ③④⑤ |
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