如圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式。據(jù)圖回答問題:
(1)如圖所示,在神經(jīng)纖維上放置兩個電極,并連接到一個電流表上,如果分別在X、Y處給予一個適宜的相同刺激,可觀察到電流表指針的偏轉(zhuǎn)分別是______、______。由此說明興奮在突觸處傳遞方向只能是_______,其原因是_______________。
(2)在圖中Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這可能是該藥物抑制了__________的功能。
(3)如果該圖代表人在抵御寒冷時的部分調(diào)節(jié)過程,則細(xì)胞甲可能是______細(xì)胞,分泌物a可代表其分泌的_______激素,當(dāng)血液中激素b含量增加到一定程度時,又反過來抑制甲細(xì)胞分泌物質(zhì)a,使人體內(nèi)激素b的含量不至于過高。激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的,但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞,原因是_____________。
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將生物材料進(jìn)行處理后制成臨時裝片,在普通光學(xué)顯微鏡下觀察不到的現(xiàn)象是
A.胰腺腺泡細(xì)胞中發(fā)達(dá)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞核的外層核膜相連
B.洋蔥根尖伸長區(qū)細(xì)胞中被甲基綠染成綠色的細(xì)胞核
C.花生子葉細(xì)胞中被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色的脂肪顆粒
D.口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中被吡羅紅染成紅色的區(qū)域
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科目:高中生物 來源:2016屆山東泰安高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用32P標(biāo)記果蠅一個精原細(xì)胞中所有的DNA分子,然后置于不含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)。右圖表示開始培養(yǎng)后一個細(xì)胞核中DNA數(shù)的變化,下列敘述正確的是
A.CD段與GH段的細(xì)胞中Y染色體數(shù)目一定不同
B.GH段細(xì)胞中含32P的核DNA分子占總數(shù)的l/2
C.IJ段細(xì)胞中染色體與核DNA數(shù)目之比都是1:2
D.KL段每個細(xì)胞核中含32P的染色體條數(shù)都相等
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高二期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將乳酸菌的培養(yǎng)條件由無氧條件轉(zhuǎn)變?yōu)橛醒鯒l件,下列過程不受影響的是( )
A.葡萄糖的利用 B.二氧化碳的釋放
C.ATP的形成 D.乳酸的生成
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高二期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖a、b、c分別是三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。下列敘述正確的是( )
A.以上三種細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是染色體
B.a(chǎn)細(xì)胞有細(xì)胞壁,而b、c細(xì)胞沒有該結(jié)構(gòu)
C.a(chǎn)、b細(xì)胞內(nèi)具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)
D.三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器只有核糖體
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江省嘉興市高三上學(xué)期能力測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
草莓果實在成熟過程中,葉綠素被逐漸降解,并在一定階段合成某種水溶性花色素使果實顏色逐漸變紅,F(xiàn)取即將成熟的完整草莓果實進(jìn)行實驗:去除草莓表面種子(去籽),分別噴施等量的水、生長素類似物(NAA)和生長素抑制劑(POA),一段時間后測定果實中花色素含量,結(jié)果如圖所示。
請回答:
(1)草莓果實細(xì)胞中葉綠素存在于 上,花色素存在于果實細(xì)胞的 內(nèi)。
(2)由實驗結(jié)果可知,完整草莓表面的種子產(chǎn)生 類激素,對果實中花色素的合成起 作用,在草莓果實成熟過程中,該激素含量 。欲獲得色澤深紅的草莓,可在草莓成熟階段噴施適宜濃度的 的化合物。
(3)欲延長草莓果實保鮮期,可噴施安全、適宜濃度的 類似物。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
比較動物激素和植物激素的特點,錯誤的是
A.都是由內(nèi)分泌腺分泌的 B.都是活細(xì)胞產(chǎn)生的
C.體內(nèi)含量極少 D.對新陳代謝和生長發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是
A.生物體內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)經(jīng)常保持絕對平衡的狀態(tài),稱為穩(wěn)態(tài)
B.穩(wěn)態(tài)是一種復(fù)雜的由機(jī)體內(nèi)部各種調(diào)節(jié)機(jī)制所維持的動態(tài)平衡過程
C.維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)相對平衡的狀態(tài),稱之為穩(wěn)態(tài)
D.穩(wěn)態(tài)正常,機(jī)體不一定能進(jìn)行所有正常的生命活動
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)為驗證pH對酶活性的影響,設(shè)計的方法步驟如下表所示。有關(guān)評價不合理的是( )
步驟 | 項目 | 試管1 | 試管2 |
1 | 新鮮淀粉酶溶液 | 1 mL | 1 mL |
2 | 可溶性淀粉液 | 2 mL | 2 mL |
3 | 37 ℃水浴 | 5 min | 5 min |
4 | 1 mol/L鹽酸 | 1 mL | / |
5 | 1 mol/L NaOH | / | 1 mL |
6 | 碘液 | 2滴 | 2滴 |
7 | 結(jié)果預(yù)期 | 均不變藍(lán) | |
A.缺少對照組
B.實驗預(yù)期結(jié)果不正確
C.實驗操作步驟的安排不合理
D.檢驗實驗結(jié)果的試劑選擇不恰當(dāng)
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