分析 分析題圖:圖示為蛋白質(zhì)合成過程示意圖,其中①②為DNA;③為mRNA;④為核糖體;⑤為氨基酸.
解答 解:(l)蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程,其中轉(zhuǎn)錄主要在細胞核中進行,其模板是DNA,產(chǎn)物是mRNA.
(2)蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程,其中翻譯是在④核糖體上進行的,模板是③mRNA,原料是⑤氨基酸,直接產(chǎn)物是多肽鏈.
(3)密碼子是mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基,因此圖示所形成的化合物中氨基酸的種類及排列順序甲-丙-絲-苯.
(4)由此可見,蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序,決定于mRNA的堿基排列順序,最終決定于DNA的堿基排列順序.
(5)哺乳動物成熟的紅細胞不含細胞核和細胞器,不會發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯過程.
故答案為:
(l)轉(zhuǎn)錄 DNA mRNA
(2)[④]核糖體 翻譯[③][⑤]氨基酸 多肽鏈
(3)甲-丙-絲-苯
(4)mRNA DNA(基因)
(5)D
點評 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示的細胞結(jié)構(gòu)中原核生物有甲和丁結(jié)構(gòu) | |
B. | 圖示過程的實現(xiàn)與乙、丙、丁的流動性有關(guān) | |
C. | 戊內(nèi)葡糖糖氧化分解產(chǎn)生的ATP給上述過程直接功能 | |
D. | 物質(zhì)X通過胞吐方式離開丁,跨過了0層磷脂分子層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在DE段細胞中染色體的數(shù)目減半 | |
B. | 圖乙有8個DNA分子、8條染色體 | |
C. | 圖乙細胞的下一時期,核膜、核仁重新出現(xiàn) | |
D. | 圖乙細胞可能在圖甲細胞的BC段發(fā)生了突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻有核膜、核仁,而綠藻沒有 | |
B. | 綠藻和藍藻合成蛋白質(zhì)的場所都是核糖體 | |
C. | 綠藻和藍藻都能通過葉綠體利用光能進行光合作用 | |
D. | 綠藻的遺傳物質(zhì)是DNA,藍藻的遺傳物質(zhì)是RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同細胞之間必須相互接觸才能傳遞信息 | |
B. | 能在細胞之間傳遞信息的物質(zhì)并不都是激素 | |
C. | 高等植物細胞間的胞間連絲有信息交流作用 | |
D. | 細胞間的信息交流有利于整個生物體完成相應(yīng)的生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
保證胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境一致的方法是( )
A.用催產(chǎn)素處理供體和受體
B.用孕激素同時處理供體和受體
C.用抗利尿激素和醛固酮同時處理供體和受體
D.用促性腺激素同時處理供體和受體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
在植物細胞工程中,當(dāng)原生質(zhì)體融合成一個細胞后,需要誘導(dǎo)產(chǎn)生出細胞壁,參與這一過程的細胞器是( )
A.葉綠體、高爾基體
B.線粒體、高爾基體
C.葉綠體、線粒體
D.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘導(dǎo)細胞的基因突變可使用物理或化學(xué)方法,作用于甲的S期或丙的A→B段 | |
B. | 一個完整的細胞周期是指乙的a+b段或b+c段 | |
C. | 用秋水仙素作用于丙細胞可使細胞分裂停留在A→B段 | |
D. | 細胞中含有染色單體的時間段是M或b、d或A→B段 |
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