將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0．4～0．5mol·L-1之間

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．現(xiàn)有A和B兩個(gè)肉牛品種，A品種牛的細(xì)胞組可表示為A細(xì)胞核、A細(xì)胞質(zhì)，B品種牛則為B細(xì)胞核、B細(xì)胞質(zhì)．
（1）如果要獲得一頭克隆牛，使其細(xì)胞由A細(xì)胞核和B細(xì)胞質(zhì)組成，基本步驟是，從A品種牛體內(nèi)取出體細(xì)胞，進(jìn)行體外培養(yǎng)，然后再?gòu)呐囵B(yǎng)細(xì)胞中取出細(xì)胞核注入B品種牛的去核卵母細(xì)胞，經(jīng)過某些刺激和培養(yǎng)后，可形成胚胎，該胚胎被稱為重組胚胎，將該胚胎移入代孕母牛的子宮中，通過培育可達(dá)到目的．
（2）上述過程中運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞工程的核移植和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)．
（3）克隆牛的產(chǎn)生說(shuō)明動(dòng)物體細(xì)胞核具有全能性．由A、B兩品種雜交得到的牛與克隆牛相比，雜交牛細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)來(lái)自兩個(gè)親本，細(xì)胞質(zhì)來(lái)自雌性親本，克隆牛和雜交牛的遺傳物質(zhì)組成不同（填“相同”或“不同”）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)組成細(xì)胞的元素的說(shuō)法正確的是（　　）
A．細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要
B．Mg、Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等是組成細(xì)胞的微量元素
C．細(xì)胞中一種元素的作用不能被其他元素替代
D．細(xì)胞干重中C含量最多（達(dá)到55.99%），所以C是最基本的元素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）圖中 1、2、4、10都具有膜結(jié)構(gòu)，構(gòu)成膜的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)還含有少量的糖類；
（2）細(xì)胞壁的化學(xué)成分主要是纖維素 和果膠，它對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用；
（3）能調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境并使細(xì)胞保持堅(jiān)挺的結(jié)構(gòu)是[9]液泡；
（4）進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[2]線粒體；進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[1]葉綠體；
（5）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是[3]細(xì)胞核；
（6）易被堿性染料染成深色的物質(zhì)稱為染色質(zhì)，主要成分是DNA和蛋白質(zhì)；
（7）與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[4]高爾基體；
（8）如果圖為大蔥根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有葉綠體；
（9）在本細(xì)胞中沒有，在動(dòng)物細(xì)胞中有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是中心體；
（10）若某細(xì)胞同時(shí)有各種細(xì)胞器，則為細(xì)胞低等植物．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．已知果蠅的紅眼（B）和白眼（b）這對(duì)相對(duì)性狀由X染色體上的基因控制．一對(duì)紅眼果蠅交配，子代出現(xiàn)一只XXY的白眼果蠅．在沒有發(fā)生基因突變的情況下，分析其變異原因，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．該白眼果蠅的基因型為XbXbY
B．該白眼果蠅能夠形成4種精子，比例為1：1：1：1
C．母本基因型為XBXb，父本的基因型為XBY
D．該變異一定是發(fā)生在形成卵細(xì)胞的減數(shù)第二次分裂過程中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生物科學(xué)發(fā)展史上經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的描述中正確的有（　　）
A．施萊登、施旺創(chuàng)立的細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性
B．CO2的消耗一定發(fā)生在葉綠體中，CO2的產(chǎn)生一定發(fā)生在線粒體中
C．薩克斯的實(shí)驗(yàn)也可證明光是光合作用的必要條件
D．恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)完成下面的概念圖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．閱讀下面材料回答有關(guān)問題：
在2004年底的東亞海嘯中，有巨大的人員罹難，事后的尸體辨認(rèn)只能借助于DNA雜交技術(shù)．該方法是從尸體和死者家屬提供的死者生前的生活用品中分別提取DNA，在一定溫度下，水浴共熱，使DNA氫鍵斷裂，雙鏈打開．若兩份DNA樣本來(lái)自同一個(gè)體，在溫度降低時(shí)，兩份樣本的DNA單鏈通過氫鍵連接在一起；若不是來(lái)自同一個(gè)體．則在兩份樣本中DNA單鏈在一定程度上不能互補(bǔ)．DNA雜交技術(shù)就能通過這一過程對(duì)面目全非的尸體進(jìn)行辨認(rèn)．

（1）人體DNA的主要載體是染色體，同一個(gè)體不同組織細(xì)胞的細(xì)胞核的DNA分子中$\frac{A+T}{G+C}$相同表明DNA分子結(jié)構(gòu)具有人的所有體細(xì)胞是由同一個(gè)受精卵通過有絲分裂得到的（或來(lái)自同一個(gè)受精卵）．
（2）下表所示為分別從尸體和死者生前的生活用品中提取的三條相同染色體、同一區(qū)段DNA單鏈的堿基序列，根據(jù)堿基配對(duì)情況，A、B、C三組DNA中不是同一人的是C組；判斷的理由：觀察表中給出的堿基序列，可以發(fā)現(xiàn)A組和B組的能夠互相配對(duì)，只有C組不能，所以C組不是取自同一個(gè)人；
A組B組C組
尸體中的DNA堿基序列ACTGACGGTTGGCTTATCGAGCAATCGTGC
家屬提供的DNA堿基序列TGACTGCCAACCGAATAGCTCGGTAAGATG
（3）DNA雜交技術(shù)同樣可以用于兩物種親緣關(guān)系的判斷，若兩個(gè)物種的DNA樣本經(jīng)處理后形成的雜合DNA區(qū)段越少，則兩物種的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

漢麥林（hammerlin）的實(shí)驗(yàn)如圖，將單細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷，再在近杯處切斷（a），中間的莖（b）置于海水中可再生一杯（c），但將此杯切掉后，不能再生第二個(gè)杯（d）．對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的解釋合理的是（ ）

①?zèng)Q定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞核 ②決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞質(zhì) ③杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)共同作用的結(jié)果 ④（b）能再生一杯是因?yàn)椋╞）中含有由細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄而來(lái)的遺傳信息

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案