分析 圖示為動(dòng)物細(xì)胞,①是中心體,②是核糖體,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),⑤是線粒體,⑥是高爾基體,⑦是核仁,⑧是核膜,⑨是細(xì)胞膜.
解答 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞有氧呼吸過程產(chǎn)生ATP,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)④和線粒體⑤.線粒體是有氧呼吸的產(chǎn)要場(chǎng)所,能釋放二氧化碳,與自然界中碳循環(huán)直接相關(guān).能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是線粒體⑤和核糖體②.
(2)同一動(dòng)物體中不同細(xì)胞中DNA種類相同,由于基因的選擇性表達(dá),RNA種類不同.
(3)磷脂是生物膜的成分,磷脂酶處理可破壞生物膜,圖中含有生物膜結(jié)構(gòu)的有③⑤⑥⑧⑨.
故答案為:
(1)④⑤⑤②⑤
(2)DNA相同 RNA不同
(3)③⑤⑥⑧⑨
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4、8、4和4、8、4 | B. | 4、5、4和4、5、4 | C. | 4、5、4和4、8、4 | D. | 4、8、4和4、5、4 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲和圖乙是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中進(jìn)行了增殖、分化的細(xì)胞是 ,能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有 。
(2)人體患天花、傷寒等疾病后,終生不再感染。當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí),人體消滅病原體的主要過程是 (用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號(hào)表示)。
(3)細(xì)胞G的名稱是 ,其作用是 。
(4)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某種群年齡組成示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是
A.該種群一定生活在穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中
B.該種群的出生率一定大于死亡率
C.該種群一定能適應(yīng)所生活的環(huán)境
D.該種群屬于穩(wěn)定型,種群密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)保持穩(wěn)定
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②③④ | C. | ①②⑤ | D. | ①②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生長(zhǎng)素溶液的濃度(mol/L) | 2d后的平均長(zhǎng)度(mm) | |
胚芽 | 胚根 | |
10-13 10-12 10-11 10-10 10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4 | 12.3 12.3 12.7 13.5 14.7 16.0 15.1 12.2 10.8 10.0 | 11.3 12.1 12.7 13.6 12.6 12.0 10.9 10.0 10.0 10.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生非特異性免疫的結(jié)構(gòu)主要是皮膚、黏膜、吞噬細(xì)胞等,發(fā)生特異性免疫的結(jié)構(gòu)是機(jī)體的免疫系統(tǒng) | |
B. | 非特異性免疫作用范圍廣,無特異性;特異性免疫作用范圍小、針對(duì)性強(qiáng) | |
C. | 特異性免疫是在非特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的 | |
D. | 非特異性免疫是在特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 電信號(hào)→電信號(hào) | B. | 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào) | ||
C. | 化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào) | D. | 化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) |
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