圖A為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖，圖B為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng)，下列粉刺不正確的是（ ）

A．一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了圖A中所示的成分外，還應(yīng)包括分解者以及非生物的物質(zhì)和能量

B．甲、乙、丙三者之間的捕食關(guān)系是乙→甲→丙

C．圖B所示調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是破壞該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài)

D．圖A是負(fù)反饋調(diào)節(jié)，圖B是正反饋調(diào)節(jié)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．結(jié)合如圖分析下列說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．①和②離開(kāi)細(xì)胞后就不能進(jìn)行生命活動(dòng)
B．小球藻和藍(lán)球藻含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和乙相同
C．甲和丙都不含有結(jié)構(gòu)③，所以都屬于原核生物
D．列文虎克用自制的顯微鏡觀察到不同形態(tài)的甲類型生物

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，硝化細(xì)菌和蚯蚓分別屬于（ ）

A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者 B．生產(chǎn)者、分解者

C．分解者、消費(fèi)者 D．消費(fèi)者、分解者

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高一6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種鼠中，皮毛黃色（A）對(duì)灰色（a）為顯性，短尾（B）對(duì)長(zhǎng)尾（b）為顯性。基因A或b純合會(huì)導(dǎo)致個(gè)體在胚胎期死亡。兩對(duì)基因位于常染色體上，相互間獨(dú)立遺傳�，F(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)型均為黃色短尾的雌、雄鼠交配，發(fā)現(xiàn)子代有部分個(gè)體在胚胎期死亡。則理論上子代中成活個(gè)體的表現(xiàn)型及比例為（ ）

A．均為黃色短尾

B．黃色短尾：灰色短尾=2：1

C．黃色短尾：灰色短尾=3：1

D．黃色短尾：灰色短尾：黃色長(zhǎng)尾：灰色長(zhǎng)尾=6：3：2：1

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高一6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家利用小鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：①黃鼠×黑鼠→黃2378：黑2398；②黃鼠×黃鼠→黃2396：黑1235．下列有關(guān)分析不正確的是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)①能判斷小鼠皮毛是顯隱性 B．實(shí)驗(yàn)②中黃鼠很可能是雜合子

C．實(shí)驗(yàn)②中親本小鼠均不是純合子 D．純合的黃色小鼠可能在胚胎期死亡

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高一6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，其中“→”表示碳的流動(dòng)方向。下列敘述不正確的是（ ）

A．在碳循環(huán)過(guò)程中，同時(shí)伴隨著能量流動(dòng)

B．由于某種原因造成圖中E生物數(shù)量大量減少，推測(cè)短期內(nèi)與之相鄰的兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量發(fā)生的變化是D增多，F(xiàn)減少

C．該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者包括圖中的D、E、F、B

D．在A→C過(guò)程中碳主要以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)，在F→B過(guò)程中以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高一6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示某湖泊的生物網(wǎng)，其中魚(yú)a、魚(yú)b為兩種小型土著魚(yú)，若引進(jìn)一種以中小型魚(yú)類為食的鱸魚(yú)，將出現(xiàn)的情況是（ ）

A．鱸魚(yú)的產(chǎn)量不能彌補(bǔ)土著魚(yú)的減少量

B．土著魚(yú)在與鱸魚(yú)的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)

C．浮游動(dòng)物總量銳減后再急升

D．浮游植物總量急升后再銳減

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究發(fā)現(xiàn)，鷹對(duì)不同種群數(shù)量的鴿群攻擊的成功率是不同的。請(qǐng)回答：

（1）該研究中體現(xiàn)的生物間關(guān)系主要有_______________．如果鷹的數(shù)量下降，鴿的種群數(shù)量可能會(huì)出現(xiàn)的變化是_______________________________________。

（2）調(diào)查鴿群數(shù)量常采用的方法是___________________。在調(diào)查中被標(biāo)記個(gè)體因受到過(guò)驚嚇而不容易被再次捕獲，這會(huì)使調(diào)查的結(jié)果________________（選填“偏小”“基本不影響”或“偏大”）。

（3）鴿群生活的地方有一片種植過(guò)草莓的農(nóng)田，閑置數(shù)年后被柳等木本植物覆蓋，成片的草莓不見(jiàn)了，這是因?yàn)開(kāi)_____________________。該過(guò)程稱為_(kāi)______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖甲、乙為探究酵母菌呼吸作用方式實(shí)驗(yàn)，圖丙是在特定光照強(qiáng)度下柑橘幼苗光合速率的測(cè)定裝置，根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)和細(xì)胞代謝方面的知識(shí)回答問(wèn)題．

（1）圖甲和乙實(shí)驗(yàn)為對(duì)比（對(duì)照、對(duì)比）實(shí)驗(yàn)．檢測(cè)B中有無(wú)酒精生成用酸性重鉻酸鉀溶液試劑，顏色由橙色變?yōu)榛揖G色．
（2）若丙裝置放在適宜光下一段時(shí)間，有色液滴會(huì)向右（左、右、不）移動(dòng)．
（3）若要用丙裝置測(cè)量幼苗在某一光強(qiáng)下的光合速率，由于燈光照射后會(huì)引起裝置內(nèi)溫度改變，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差，采取什么措施可以校正誤差？將植物換成等量的死植物，其他條件不變．
（4）為了進(jìn)一步研究柑橘的光合作用影響因素．某同學(xué)觀測(cè)了不同光照條件下生長(zhǎng)的柑橘，結(jié)果見(jiàn)下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
光照強(qiáng)度葉色平均葉面積（cm2）氣孔密度（個(gè)•mm-2凈光合速率（μmol CO2•m-2s-1）
強(qiáng)淺綠13.6（100%）826（100%）4.33（100%）
中綠20.3（149%）768（93%）4.17（96%）
弱深綠28.4（209%）752（91%）3.87（89%）
（注：括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考）
①CO2以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入葉綠體后，與C5結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的ATP、[H]．
②在弱光下，柑橘通過(guò)增加葉面積和提高葉綠素含量來(lái)吸收更多的光能，以適應(yīng)弱光環(huán)境．
③對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的柑橘適度遮陰，持續(xù)觀測(cè)葉色、葉面積和凈光合速率，這三個(gè)指標(biāo)中，最先發(fā)生改變的是凈光合速率，最后發(fā)生改變的是葉面積．

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