8.下列是無(wú)子西瓜培育的過(guò)程簡(jiǎn)圖,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.①過(guò)程也可進(jìn)行低溫誘導(dǎo)處理,與秋水仙素的作用原理不同
B.三倍體植株不育的原因是在減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)發(fā)生紊亂
C.培育得到的無(wú)子西瓜與二倍體有子西瓜相比個(gè)大、含糖量高
D.要得到無(wú)子西瓜,需每年制種,很麻煩,所以可用無(wú)性繁殖進(jìn)行快速繁殖

分析 三倍體無(wú)子西瓜的形成過(guò)程:普通西瓜為二倍體植物,即體內(nèi)有2組染色體(2N=22),用秋水仙素處理其幼苗,令二倍體西瓜植株細(xì)胞染色體成為四倍體(4N=44),這種四倍體西瓜能正常開(kāi)花結(jié)果,種子能正常萌發(fā)成長(zhǎng).然后用四倍體西瓜植株做母本(開(kāi)花時(shí)去雄)、二倍體西瓜植株做父本(取其花粉授四倍體雌蕊上)進(jìn)行雜交,這樣在四倍體西瓜的植株上就能結(jié)出三倍體的植株,在開(kāi)花時(shí),其雌蕊要用正常二倍體西瓜的花粉授粉,以刺激其子房發(fā)育成果實(shí).由于胚珠不能發(fā)育為種子,而果實(shí)則正常發(fā)育,所以這種西瓜無(wú)子.

解答 解:A、①過(guò)程可用秋水仙素處理,也可用低溫誘導(dǎo),它們的作用原理相同,都是抑制有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成,A錯(cuò)誤;
B、三倍體植株不育的原因是在減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)發(fā)生紊亂,不能形成正常的配子,B正確;
C、培育得到的無(wú)子西瓜為多倍體,其與二倍體有子西瓜相比個(gè)大、含糖量高,C正確;
D、無(wú)子西瓜不育,因此要得到無(wú)子西瓜,需每年制種,很麻煩,但可用無(wú)性繁殖進(jìn)行快速繁殖,如采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行快繁,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合無(wú)子西瓜的培育過(guò)程圖,考查染色體變異及其應(yīng)用,要求考生識(shí)記染色體變異的類型及特點(diǎn),掌握染色體變異在育種工作中的應(yīng)用,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.下列圖示中,甲表示植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系;乙表示某綠色植物某些代謝過(guò)程中物質(zhì)的變化,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示不同的代謝過(guò)程.

(1)圖甲三種植物中最適合間作的兩種是Ⅰ和Ⅲ; a點(diǎn)時(shí),細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位有線粒體和葉綠體.若此時(shí)改為黑暗條件,C3的含量變化增加.
(2)圖乙中Ⅰ中產(chǎn)生的O2參與Ⅲ的第三階段;Ⅱ進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì).破傷風(fēng)芽孢桿菌細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.細(xì)胞個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,起決定性作用的是(  )
A.細(xì)胞分裂B.細(xì)胞生長(zhǎng)C.細(xì)胞增殖D.細(xì)胞分化

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16.①、②兩植株雜交得到③,將③作進(jìn)一步處理,如圖所示.有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.③到④過(guò)程能提高突變頻率,從而明顯縮短育種年限
B.⑤×⑥到⑧的育種過(guò)程中,遵循的主要原理是染色體變異
C.若③的基因型為AaBbdd.則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$
D.③到⑦過(guò)程如果出現(xiàn)突變和重組,將為生物進(jìn)化提供原材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖是某些物質(zhì)穿膜運(yùn)輸?shù)膱D解,下列分析與實(shí)際不相符的是( 。
A.圖中穿膜運(yùn)輸情況反映了細(xì)胞膜的功能特性
B.細(xì)胞之所以能吸收Cl-與它的遺傳物質(zhì)的表達(dá)有關(guān)
C.水分子的移動(dòng)趨勢(shì)與細(xì)胞內(nèi)外的濃度差有關(guān)
D.若此細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,則淀粉進(jìn)入細(xì)胞的方式為胞吞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.生物的變異為生物進(jìn)化提供了原材料,自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向
B.地理隔離可阻止種群間的基因交流,種群基因庫(kù)間的差異導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離
C.自然選擇,突變,種群過(guò)小,都會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生變化
D.不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化進(jìn)而形成生物多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖表示生物體內(nèi)三個(gè)重要的生理活動(dòng).根據(jù)所學(xué)知識(shí)結(jié)合圖形,回答問(wèn)題:

(1)對(duì)于人的生發(fā)層細(xì)胞來(lái)說(shuō),能發(fā)生甲過(guò)程的場(chǎng)所有細(xì)胞核、線粒體.②的名稱為胞嘧啶脫氧核苷酸
(2)圖中①是一種酶分子,它能促進(jìn)④的合成,其名稱為RNA聚合酶.丙圖所示過(guò)程為翻譯.
(3)圖乙中的形成后,需通過(guò)核孔(填結(jié)構(gòu))才能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì).
(4)丙圖所示的生理過(guò)程中,如果分子④由381個(gè)基本單位構(gòu)成,則對(duì)應(yīng)合成完整的一條鏈⑥,需要126個(gè)分子的基本單位.(需考慮終止密碼)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.將豌豆種子放在培養(yǎng)皿上進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果如下表
裝置場(chǎng)所溫度棉花狀態(tài)數(shù)日后的現(xiàn)象
日光23°C潮濕全部發(fā)芽
日光23°C干燥沒(méi)有發(fā)芽
黑暗23°C潮濕全部發(fā)芽
黑暗23°C干燥沒(méi)有發(fā)芽
以上實(shí)驗(yàn)只能證明種子發(fā)芽需要( 。
A.陽(yáng)光B.空氣C.溫度D.水分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過(guò)程中,糖類和脂肪的變化曲線.下列分析中正確的是( 。
A.種子萌發(fā)時(shí),脂肪水解酶的活性較高
B.種子發(fā)育過(guò)程中,由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橹荆N子需要的N量增加
C.干重相等的可溶性糖和脂肪,所貯存的能量大致相同
D.種子萌發(fā)時(shí),脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴,說(shuō)明可溶性糖是種子生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

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