如圖表示茶樹不同器官根、芽、莖對生長素的反應(yīng).請據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)①~③三條曲線中,代表生長素對根生長效應(yīng)的是
 
.A點所對應(yīng)的生長素濃度對芽生長的效應(yīng)是
 

(2)茶樹常采用扦插繁殖.某生物興趣小組參照該圖開展萘乙酸(生長素類似物)促進茶樹生根的最適濃度的探究實驗,按照下表設(shè)計濃度梯度.
組別ABC
濃度(mol?L-110-910-710-5
該實驗的自變量是
 
,為了進一步精確地測定最適濃度,應(yīng)當采取的改進措施是
 
.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用萘乙酸溶液浸泡茶樹插條生根時,除了考慮最適濃度外,還應(yīng)考慮的因素有
 
(至少寫兩個).
(3)在用萘乙酸處理茶樹插條生根時,如果萘乙酸的濃度較低,適合采用
 
法處理插條,此時的室內(nèi)環(huán)境最好遮陰且
 
,以保持萘乙酸溶液的較低濃度.
考點:探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
專題:
分析:生長素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.同一植物的不同器官對生長素的敏感程度不同,根對生長素最敏感,其次是芽,莖對生長素最不敏感.生長素類似物是人工合成的具有與生長素相類似的生理效應(yīng)是化學物質(zhì),也具有兩重性.據(jù)圖分析:圖中分別代表生長素對根、芽、莖生長效應(yīng)的是①、②、③.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,根對生長素最為敏感,曲線①代表生長素對根生長效應(yīng),A點所對應(yīng)的生長素濃度對芽生長的效應(yīng)是促進.
(2)該實驗的目的是探究萘乙酸(生長素類似物)促進茶樹生根的最適濃度,自變量是萘乙酸的濃度,因變量是生根的條數(shù)或長度,無關(guān)變量是浸泡的時間、枝條的生長期等.根據(jù)題表分析,為了進一步精確地測定最適濃度,應(yīng)當采取的改進措施是降低濃度梯度.
(3)萘乙酸處理茶樹插條生根有沾蘸法和浸泡法兩種,如果萘乙酸的濃度較低,適合采用浸泡法處理,此時的室內(nèi)環(huán)境最好遮陰且空氣濕度較高,以保持萘乙酸溶液的較低濃度.
故答案為:
(1)①促進
(2)萘乙酸的濃度    降低濃度梯度    浸泡的時間、枝條的生長期等
(3)浸泡    空氣濕度較高
點評:本題主要考查植物生長素類似物促進扦插枝條生根的實驗,意在強化學生對相關(guān)實驗的過程及注意事項的識記、理解與運用.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列與酶相關(guān)實驗的敘述中,正確的是( 。
A、探究酶的高效性時,自變量可以是酶的種類
B、探究溫度對酶活性的影響時,因變量不止一種
C、探究pH對酶活性的影響時,自變量不止一種
D、探究酶的專一性時,自變量一定是酶的種類

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素作用時必須與細胞膜上的相應(yīng)受體結(jié)合,才能調(diào)節(jié)血糖平衡.如果人體組織細胞膜缺乏該受體,則可能導(dǎo)致( 。
A、細胞減緩攝取血糖,血糖水平過低
B、細胞減緩攝取血糖,血糖水平過高
C、細胞加速攝取血糖,血糖水平過高
D、細胞加速攝取血糖,血糖水平過低

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關(guān)植物生長素的發(fā)現(xiàn)及生理作用說法不正確的是( 。
A、單側(cè)光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲
B、用適宜濃度的生長素類似物處理插條可促進其生根
C、噴施生長素類似物可以;ū9荒苁杌ㄊ韫
D、自然生長的雪松樹冠呈塔形與激素作用有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

有的人注射青霉素過敏,有的人吸入某種花粉便打噴嚏、鼻塞等過敏癥狀.下列有關(guān)過敏反應(yīng)的敘述正確的是( 。
A、過敏反應(yīng)產(chǎn)生的抗體能對各種過敏原有免疫作用
B、過敏反應(yīng)疾病是免疫系統(tǒng)功能的正常反應(yīng)
C、過敏反應(yīng)中產(chǎn)生抗體的細胞來源于胸腺
D、過敏反應(yīng)至少是第二次接觸同種過敏原

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科目:高中生物 來源: 題型:

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某學習小組完成了A、B、C三組實驗.定期對不同培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù),分別繪制出酵母菌細胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、C,如圖.關(guān)于此圖的分析,正確的是( 。
A、三組的環(huán)境容納量可能不同,B組的環(huán)境容納量大
B、探究的課題可能是影響種群數(shù)量動態(tài)變化的外界因素
C、三組的培養(yǎng)溫度可能不同,A組的培養(yǎng)溫度最適宜
D、使用血細胞計數(shù)板對酵母菌計數(shù)時應(yīng)該先滴培養(yǎng)液再輕輕蓋上蓋玻片,避免氣泡產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于種群的是( 。
A、一個池塘中的全部魚
B、一塊麥田中的害蟲
C、泰山上的五針松
D、一個池塘中的單細胞藻類

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是某些植物的體細胞,請根據(jù)下列條件判斷:
(1)肯定是單倍體的是
 
圖;某植物的基因型為Aaa,它可能是上述的
 
圖;莖稈粗壯但不能產(chǎn)生種子的是
 
圖,原因是減數(shù)分裂時,
 
過程發(fā)生紊亂,不能形成可育的配子.
(2)體細胞為C圖的植株,其減數(shù)第二次分裂后期的細胞中含有
 
個染色體組.
(3)假定A是由受精的卵細胞發(fā)育而來,則A是
 
倍體,其每個染色體組含有
 
條染色體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在小麥中,抗銹病(T)對易患銹。╰)為顯性,該對基因位于一對同源染色體上;易倒伏(D)對抗倒伏(d)為顯性,位于另一對同源染色體上.現(xiàn)用純種的抗病易倒伏品種和易病抗倒伏品種雜交,欲培育出既抗病又抗倒伏的高產(chǎn)品種,請分析回答:
(1)F1的表現(xiàn)型和基因型是
 
 

(2)F2中可選育的數(shù)量大約占F2
 

A.
9
16
    B.
3
16
     C.
1
16
      D.
4
16

(3)抗倒伏又抗病的個體理想的基因型是
 

(4)理想的基因型占該表現(xiàn)型的.
A.
1
2
      B.
1
3
        C.
1
4
      D.
1
16

(5)F2選種后,下一步該怎么育種
 

A.雜交   B.測交    C.自交    D.大劑量X射線誘變處理.

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