圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。其中實線表示真正光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強度變化的示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）由圖甲可知， 作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感。色素起作用主要在光合作用的 階段。

（2）乙圖中b點表示的生理意義是 ；若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)時，則卡爾文循環(huán) （能／不能）進行。

（3）由圖甲可知，當環(huán)境溫度為40℃時，該植物的有機物凈積累量為 mg/h。理論上預計，在溫度為 條件下，植物生長狀況達到最佳，已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線，理論上分析，如果溫度改變?yōu)?5℃，圖中b點將向 移。

（4）乙圖曲線中，當光照強度為0時，葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有 。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)細胞膜的敘述，正確的是（　　）
A．細胞膜具有物質(zhì)運輸和能量轉(zhuǎn)換等功能
B．細胞膜位于細胞的最外層，是系統(tǒng)的邊界
C．細胞間信息交流都依賴于細胞膜上的受體蛋白
D．細胞膜中的蛋白質(zhì)分子均是可以運動的

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西懷仁第一中學高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細胞學說的敘述正確的是

A．細胞學說認為一切生物都是由細胞構(gòu)成的

B．施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)了細胞，并創(chuàng)立了細胞學說

C．細胞學說揭示了生物界的統(tǒng)一性和多樣性

D．魏爾肖提出了 "細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”是對細胞學說的重要補充

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽六安第一中學高三下學期綜合訓練（四）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

進食可刺激胃腺細胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。

（1）胃酸可以殺滅進入胃內(nèi)的細菌，這屬于機體的 免疫。

（2）哺乳動物進食時，食物尚未進入胃內(nèi)就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌。該過程受神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)－體液調(diào)節(jié)的共同調(diào)控，如圖所示。

①胃泌素通過體液運輸?shù)竭_胃腺細胞，促進胃液分泌。若胃酸分泌過多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式叫做 。

②促進胃腺細胞分泌胃液的信號物質(zhì)，除胃泌素外還有 。

（3）為探究兩種調(diào)節(jié)機制對頭期胃液分泌的影響，有人用同一只狗連續(xù)進行了以下實驗：

步驟

實驗條件

4小時胃液分泌量

1

假飼

+ + + + + + + + +

2

切除胃竇，再假飼

+

3

假飼，并注射一定量的胃泌素

（控制胃泌素的注射劑量，使胃液分泌量與步驟1相當）

+ + + + + + + + +

4

只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，但不假飼

+ + + +

（假飼是讓狗吃肉，但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出，不進入胃；“+”數(shù)量表示胃液分泌量多少）

①步驟2中胃液的分泌是 調(diào)節(jié)的結(jié)果。

②步驟3的目的是 。

③步驟4是為了確定在 調(diào)節(jié)作用下的胃液分泌量。

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽六安第一中學高三下學期綜合訓練（四）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下選項正確的是（ ）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江瑞安中學高一下學期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

連續(xù)分裂的細胞，相鄰的兩個細胞周期可表示為下圖，下列敘述正確的是

①a+b為一個細胞周期

②c、d兩段都要消耗ATP

③b段的主要變化是DNA的復制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

④d段主要完成遺傳物質(zhì)的平均分配

⑤若該細胞為植物細胞，則在b段最初時期高爾基體活動增強

A．①③⑤ B．①②④ C．②④⑤ D．③④⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江瑞安中學高一下學期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一種藍色染色劑DCPIP(二氯酚靛酚)，被還原后成為白色，下列條件下能使DCPIP產(chǎn)生最大程度顏色變化的是

A．分離的葉綠體，置于黑暗中 B．分離的葉綠體，置于光下

C．葉綠體提取液，置于黑暗中 D．葉綠體基質(zhì)提取液，置于光下

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江瑞安中學高一下學期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物體內(nèi)水的敘述，錯誤的是

A．為生命活動提供能量 B．是良好的溶劑

C．能緩和溫度的變化 D．是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．用生長素除草，其原理與下列實驗相似的一組是（　　）
A．用一定濃度的生長素涂在未受粉的番前花蕾上，培育出無籽番茄
B．用一定濃度的生長素處理扦插的枝條
C．除去發(fā)育的種子，子房發(fā)育停止
D．植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象

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