A. | 若發(fā)生圖中所示的呼吸作用過程,則此個體必須生活在無氧環(huán)境中 | |
B. | 葡萄糖→丙酮酸→乳酸分解途徑僅存在于動物細胞中 | |
C. | 酶1、酶2、酶3都位于細胞質(zhì)基質(zhì)中 | |
D. | 葡萄糖→丙酮酸是圖中所示的兩個途徑所共有的 |
分析 本題考查細胞呼吸的過程.
(1)有氧呼吸的過程:
第一階段:在細胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$ 2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O $\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP)
(2)無氧呼吸的場所是在細胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi).
解答 解:A、若發(fā)生圖中所示的呼吸作用過程,說明既進行有氧呼吸,也進行無氧呼吸,則此個體必須生活在有氧環(huán)境中,A錯誤;
B、葡萄糖→丙酮酸→乳酸分解途徑存在于動物細胞中,也存在于部分植物細胞中,B錯誤;
C、酶1是催化有氧呼吸和無氧呼吸第一階段的酶;酶2是催化有氧呼吸第二階段和第三階段的酶;酶3是催化無氧呼吸的第二階段的酶.因此酶1、酶2、酶3依次分別存在于細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì),C錯誤;
D、葡萄糖→丙酮酸是圖中所示的兩個途徑所共有的,即細胞呼吸的第一階段,D正確.
故選:D.
點評 本題結(jié)合有氧呼吸和無氧呼吸的模式圖,考查有氧呼吸和無氧呼吸的過程及場所,意在考查考生的識記能力和識圖能力,能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由未受精的卵細胞發(fā)育而來 | B. | 由高度不育的植株發(fā)育而來 | ||
C. | 采用花藥離體培養(yǎng)發(fā)育而來 | D. | 由單倍體植株雜交發(fā)育而來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二次免疫之所以強烈主要原因是體內(nèi)存在的抗體種類和數(shù)量多 | |
B. | 過敏反應(yīng)、風濕性心臟病都是因免疫失調(diào)引起的疾病 | |
C. | 效應(yīng)B細胞產(chǎn)生的抗體可以與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合 | |
D. | 記憶細胞在接受抗原刺激后能夠產(chǎn)生相應(yīng)的效應(yīng)細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞①可能為精原細胞,4個細胞中均含有4條染色體 | |
B. | 細胞②中的基因型為AAaa,含有4個染色體組 | |
C. | 細胞③中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異,細胞④中發(fā)生了基因突變 | |
D. | 細胞④中含有2個中心粒,2對同源染色體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北京豐臺區(qū)普通中學高三第一學期綜合檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是植物從土壤中吸收某礦物質(zhì)離子示意圖。下列關(guān)于礦質(zhì)離子被根毛細胞吸收的敘述中,正確的是 ( )
A.因為礦質(zhì)離子被吸收需要消耗ATP且需要載體,所以其運輸方式為主動運輸
B.礦質(zhì)離子的吸收只與載體的種類和數(shù)量有關(guān),與根毛細胞的呼吸強度無關(guān)
C.不同植物對同一種礦質(zhì)離子的吸收量是一樣的
D.當根毛細胞死亡后,礦質(zhì)離子仍可以被吸收
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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