操縱元是原核細(xì)胞基因表達(dá)調(diào)控的一種組織形式,它由啟動子、結(jié)構(gòu)基因(編碼蛋白基因)、終止子等部分組成.如圖表示大腸桿菌細(xì)胞中核糖體蛋白(RP)合成及調(diào)控過程,圖中①②表示相關(guān)生理過程,mRNA上的RBS是核糖體結(jié)合位點.請回答下列問題:
(1)啟動子的基本組成單位是
 
,終止子的功能是
 

(2)過程①進(jìn)行的場所是
 
,RP1中有一段氨基酸序列為“一絲氨酸一組氨酸一谷氨酸一”,轉(zhuǎn)運絲氨酸、組氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、GUG、CUU,則基因1中決定該氨基酸序列的模板鏈堿基序列為
 

(3)圖示表明,當(dāng)細(xì)胞中缺乏足夠的rRNA分子時,核糖體蛋白RP1能與mRNA分子上的RBS位點結(jié)合,從而導(dǎo)致mRNA
 
,終止核糖體蛋白的合成.這種調(diào)節(jié)機制既保證細(xì)胞內(nèi)rRNA與核糖體在數(shù)量上的平衡,又可以減少
 

(4)大豆中的一種成分--染料木黃酮因能抑制rRNA形成而成為抗癌藥物的成分,試結(jié)合題中信息分析染料木黃酮抗癌的機理:該物質(zhì)(染料木黃酮)可以抑制rRNA的形成,RPI與mRNA中RBS位點結(jié)合,
 
考點:遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:分析題圖:圖示表示某原核細(xì)胞中組成核糖體的蛋白質(zhì)的合成及調(diào)控過程.圖中①為轉(zhuǎn)錄過程,其場所是擬核;②為翻譯過程,發(fā)生在核糖體上.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)啟動子的基本組成單位是脫氧核苷酸,終止子的功能是終止基因轉(zhuǎn)錄過程(或使RNA聚合酶民基因脫離或給予RNA聚合酶轉(zhuǎn)錄終止信號).
(2)過程①轉(zhuǎn)錄進(jìn)行的場所是擬核(或細(xì)胞質(zhì)).RP1中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-組氨酸-谷氨酸-”,它們的反密碼了分別為AGA、GUG、CUU,則它們的密碼子依次為UCG、CAU、CAG,根據(jù)堿基互補配對原則,則基因1中決定該氨基酸序列的模板鏈堿基序列為AGAGTGCTT.
(3)圖示表明,當(dāng)細(xì)胞中缺乏足夠的rRNA分子時,核糖體蛋白RP1能與mRNA分子上的RBS位點結(jié)合,從而導(dǎo)致mRNA不能與核糖體結(jié)合,終止核糖體蛋白的合成.這種調(diào)節(jié)機制既保證細(xì)胞內(nèi)rRNA與核糖體在數(shù)量上的平衡,又可以減少物質(zhì)和能量的浪費.
(4)大豆中的一種成分--染料木黃酮因能抑制rRNA形成而成為抗癌藥物的成分,試結(jié)合題中信息分析染料木黃酮抗癌的機理:該物質(zhì)(染料木黃酮)可以抑制rRNA的形成,RPI與mRNA中RBS位點結(jié)合,終止核糖體蛋白的合成,進(jìn)而減少細(xì)胞中核糖體的數(shù)量,降低蛋白質(zhì)合成速率,抑制癌細(xì)胞的生長、增殖.
故答案為:
(1)脫氧核苷酸    終止基因轉(zhuǎn)錄過程(或使RNA聚合酶民基因脫離或給予RNA聚合酶轉(zhuǎn)錄終止信號)
(2)擬核(或細(xì)胞質(zhì))      AGAGTGCTT
(3)不能與核糖體結(jié)合    物質(zhì)和能量的浪費
(4)終止核糖體蛋白的合成,進(jìn)而減少細(xì)胞中核糖體的數(shù)量,降低蛋白質(zhì)合成速率,抑制癌細(xì)胞的生長、增殖
點評:本題結(jié)合大腸桿菌細(xì)胞中組成核糖體的蛋白質(zhì)的合成及調(diào)控過程圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合圖中和題干信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

通過有關(guān)方法,測得多種膜的化學(xué)成分如下表:
物質(zhì)種類/膜的類別蛋白質(zhì)(%)脂質(zhì)(%)(只要是磷脂)糖類(%)
變形蟲細(xì)胞膜54424
小鼠肝細(xì)胞膜44524
人紅細(xì)胞膜49438
線粒體內(nèi)膜76240
菠菜葉綠體片層膜70300
上表數(shù)據(jù)顯示,細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜在化學(xué)物質(zhì)組成上的共同點是:
 

化學(xué)物質(zhì)組成的主要區(qū)別有:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)運輸實驗的敘述不正確的是(  )
A、人口腔上皮細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,說明水分進(jìn)出動、植物細(xì)胞的方式不同
B、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,可說明細(xì)胞仍保持活性
C、滴加30%的蔗糖溶液比漓加l0%的蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需的時間短
D、在哺乳動物的成熟紅細(xì)胞中注入呼吸抑制劑,不能抑制其對葡萄糖的吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述中,錯誤的是( 。
A、藍(lán)藻和水綿細(xì)胞中都含有核糖體
B、都有染色體,染色體由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成
C、最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有由核膜包圍的細(xì)胞核
D、原核細(xì)胞細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞相似

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下實驗選材,恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、鑒定植物組織中的還原糖用新鮮甘蔗汁
B、觀察DNA在細(xì)胞中的分布用紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮
C、觀察葉綠體和線粒體的形態(tài)與分布用新鮮的黑藻葉片
D、探索生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根用幼嫩的枝條

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科目:高中生物 來源: 題型:

將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同長為5cm的條,再將這4根馬鈴薯條分別放在不同濃度的KNO3溶液中,依次在30分鐘和4小時時測量每一根的長度,結(jié)果如圖所示.下列結(jié)論不正確的是(  )
A、a條馬鈴薯細(xì)胞通過滲透作用吸水
B、b條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離逐漸復(fù)原
C、c條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離
D、d條馬鈴薯細(xì)胞仍然是活細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

純合高莖常態(tài)葉玉米與純合矮莖皺形葉玉米雜交的F1代全部為高莖常態(tài)葉,F(xiàn)1與雙隱性親本測交,測交后代表現(xiàn)型及數(shù)量是:高莖常態(tài)葉83,矮莖皺形葉81,高莖皺形葉19,矮莖常態(tài)葉17,下列推斷正確的是:(  )
①高莖與矮莖性狀的遺傳符合分離定律
②常態(tài)葉與皺形葉的遺傳符合分離定律
③兩對相對性狀的遺傳符合自由組合定律
④常態(tài)葉與皺形葉性狀由細(xì)胞質(zhì)基因決定
⑤兩對相對性狀均由細(xì)胞核基因決定.
A、①②④B、①②⑤
C、①②③D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

激素調(diào)節(jié)的特點是( 。
A、作用時間較短
B、微量而且高效
C、反應(yīng)速度較快
D、通過反射弧起作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是科學(xué)家對單細(xì)胞傘藻的幼體進(jìn)行了核移植,該實驗說明了( 。
A、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝活動的重要場所
B、細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心
C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性的控制中心
D、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)DNA復(fù)制的場所

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同步練習(xí)冊答案