分析 1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲取;②基因表達載體的構建;③將目的基因?qū)胧荏w細胞;④目的基因的檢測與鑒定.
2、目的基因的檢測與鑒定:
(1)分子水平上的檢測
①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術
②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術
③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術
(2)個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
(例:用蟲食用棉花,觀察其存活情況,來鑒定棉花是否具有抗蟲特性.)
解答 解:(1)基因工程的操作步驟:從人的基因組文庫中獲取目的基因;目的基因與載體結合構建基因表達載體,基因表達載體包括目的基因、標記基因、啟動子、終止子;然后通過顯微注射技術,把基因表達載體導入牛的受精卵.
(2)目的基因的檢測與鑒定分三個層次.若要檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因及目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,檢測方法是DNA分子雜交,若要檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì),檢測方法是抗原-抗體雜交.
故答案為:
(1)基因組文庫 顯微注射技術
(2)DNA分子雜交 抗原-抗體雜交
點評 本題考查了基因工程操作步驟的相關知識,考生要能夠識記基因表達載體的組成;識記動物基因工程一般用受精卵作為受體細胞;識記目的基因檢測和鑒定的方法等.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北武邑中學高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
赤霉素具有促進植物莖桿伸長的作用,其作用機理如下圖所示。遺傳學研究表明,赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯,而對正常株高玉米的作用效果不明顯。下列分析不合理的是( )
A.圖中的a過程表示促進,b過程表示抑制
B.圖中的c過程可能是促進,也可能是抑制
C.赤霉素缺乏的植物體無法完成生長素的合成
D.控制玉米莖稈高度的基因可能與赤霉素的合成代謝有關
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④⑦ | C. | ④⑤⑥ | D. | ⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 校園草地中雜草有20多種 | B. | 土壤中東亞飛蝗卵有26個/m2 | ||
C. | 某塊稻田中水稻均勻分布 | D. | 七星瓢蟲在樹干上集群分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程 | |
B. | 能量沿著食物鏈傳遞,傳遞效率隨營養(yǎng)級的升高而逐級遞減 | |
C. | 任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量補充 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)生物細胞呼吸過程中,化學能大部分轉(zhuǎn)變成為熱能少部分轉(zhuǎn)變成ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | BC段的斜率與葉綠體內(nèi)固定CO2的酶活性呈正相關 | |
B. | 溫室效應一定程度上能提植物光合速率 | |
C. | 當CO2濃度低于b時,植物不進行光合作用 | |
D. | 當CO2濃度高于s時,Pm值主要受光反應速率的限制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細胞的分裂 | B. | 記憶細胞的分裂分化 | ||
C. | 造血干細胞的分裂分化 | D. | T細胞的分裂分化 |
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