2004年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，授予美國(guó)科學(xué)家理查德?阿克賽爾和琳達(dá)?巴克，以表彰兩人在氣味受體和嗅覺(jué)系統(tǒng)組織方式研究中作出的貢獻(xiàn)．右圖為嗅覺(jué)受體細(xì)胞膜的模式圖，下列對(duì)該圖描述錯(cuò)誤的是（　　）
A、②為蛋白質(zhì)分子，可作為氣味受體
B、①為多肽，其基本組成單位是氨基酸
C、②的特異性最終是由遺傳性決定的
D、③為磷脂雙分子層，構(gòu)成受體細(xì)胞膜的基本支架
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題：
分析：分析題圖：①是指多糖，基本單位是葡萄糖；②是蛋白質(zhì)，基本單位是氨基酸；③是磷脂雙分子層，構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架．糖蛋白的功能為細(xì)胞識(shí)別，還有保護(hù)和潤(rùn)滑作用．細(xì)胞膜的功能：將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)；控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流．
解答： 解：A、據(jù)圖示可知，②為蛋白質(zhì)分子，可作為氣味受體，A正確；
B、①是指多糖，基本單位是葡萄糖，B錯(cuò)誤；
C、②為蛋白質(zhì)，它的特異性最終是由遺傳性決定的，C正確；
D、③為磷脂雙分子層，構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題以嗅覺(jué)受體細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖為載體，考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力，屬于容易題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程，下列描述正確的是（　�。�
ATP
酶
另一種酶
ADP+Pi+能量．
A、反應(yīng)向左進(jìn)行和向右進(jìn)行時(shí)所需的酶都是一樣的
B、反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)釋放能量，向左進(jìn)行時(shí)儲(chǔ)存能量
C、兩個(gè)反應(yīng)是可逆的
D、植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞合成ATP的能量來(lái)源都一樣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛙的胚胎發(fā)育過(guò)程為（　�。�
①卵裂 ②受精卵 ③原腸胚 ④囊胚 ⑤三個(gè)胚層分化，出現(xiàn)組織器官．
A、①→②→③→④→⑤
B、②→①→④→③→⑤
C、①→④→②→③→⑤
D、③→②→①→④→⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列相關(guān)敘述正確的（　�。�
A、信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系
B、生態(tài)缸要放在散射光處，以避免缸內(nèi)的溫度過(guò)高
C、能量由草食動(dòng)物傳遞到肉食性動(dòng)物的形式是化學(xué)能
D、捕撈后維持在
K
2
值，有利于魚群的可持續(xù)增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離的裝片時(shí)，可看到洋蔥表皮細(xì)胞的變化狀況是（　�。�
A、液泡變小，紫色加深
B、液泡變大，紫色變淺
C、液泡變小，紫色變淺
D、液泡變大，紫色變深

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)于植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、植物生長(zhǎng)素是以酪氨酸為原料合成的
B、頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象表明生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸是一種主動(dòng)運(yùn)輸
C、植物生長(zhǎng)素和脫落酸對(duì)于植物的某一具體生理過(guò)程可能具有拮抗作用，但是在調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育方面具有協(xié)調(diào)性
D、植物體的某一細(xì)胞只受到某種單一植物激素的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、果脯在腌制中慢慢變甜，是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果
B、水分子進(jìn)出細(xì)胞是通過(guò)自由擴(kuò)散
C、大腸桿菌吸收K+屬于主動(dòng)運(yùn)輸，既消耗能量，又需要膜上的載體蛋白
D、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體蛋白的幫助，但不消耗能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖，①②③④⑤各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)中正確的是（　�。�
A、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
③+④
②
×100%
B、圖中④包含了三級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量
C、在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中⑤肯定大于①
D、在食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析下面的資料并回答問(wèn)題：
資料1

圖式中R、R′、R″、R′″可能是相同或不同的原子團(tuán)或碳鏈，A、B、C、D分別表示不同的化學(xué)鍵．
資料2：現(xiàn)有一多肽，化學(xué)式為C55H70O19N10，已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸：

（1）在資料1中肽鏈水解時(shí)，斷裂的化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)式為
 
，該化合物由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成．脫下的水分子中的氫來(lái)自于
 
．
（2）依據(jù)資料2，該多肽的化學(xué)式C55H70O19N10推算，它在完全水解后得到氨基酸有
 
個(gè)，其中谷氨酸有
 
個(gè)．
（3）蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，經(jīng)加熱、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬離子的作用，容易引起蛋白質(zhì)變性，其原因是
 
．

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