8．某學(xué)生在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中，根據(jù)實驗結(jié)果繪制出如圖所示的曲線圖．下列有關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A．實驗過程中酵母菌種群的年齡組成先是增長型，后是穩(wěn)定型，最后變?yōu)樗ネ诵?/td>
B．種群數(shù)量在不同時間的增長速率可能相同
C．本實驗中不存在對照
D．每次取樣前應(yīng)將培養(yǎng)瓶振蕩搖勻

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖，其中ab段，酵母菌種群數(shù)量增長率逐漸增大，酵母菌種群數(shù)量加快增長；
b點時，種群數(shù)量增長率最大，此時種群數(shù)量增長最快；
bc段，酵母菌種群數(shù)量增長率逐漸減小，酵母菌種群數(shù)量減慢增長；
c點時，種群數(shù)量增長率為0，此時種群數(shù)量達到最大值，即K值；
cd段種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定；de段種群數(shù)量逐漸減少．

解答 解：A、實驗過程中酵母菌種群的年齡組成有變化，其中ac段為增長型，cd段為穩(wěn)定性，de段為衰退型，A正確；
B、ab段種群數(shù)量增長率逐漸升高，到b點時到達最大值，而bc段種群數(shù)量增長率逐漸降低．因此，種群數(shù)量在不同時間的增長速率可能相同，B正確；
C、本實驗自身前后形成對照，C錯誤；
D、每次取樣前應(yīng)將培養(yǎng)瓶振蕩搖勻，使酵母菌分布均勻，減少實驗誤差，D正確．
故選：C．

點評 本題結(jié)合曲線圖，考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，要求考生識記種群數(shù)量特征，掌握種群數(shù)量變化曲線，尤其是S型曲線的增長率變化情況，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．在政府的大力支持下，部分村鎮(zhèn)的農(nóng)民率先建起了以沼氣池為中心的生態(tài)工程．如圖是某同學(xué)繪制的一個庭院生態(tài)工程的示意圖，分析并回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是黃瓜、番茄等蔬菜．沼氣池中有產(chǎn)甲烷菌和不產(chǎn)甲烷菌等微生物，其生態(tài)學(xué)作用主要是作為分解者．
（2）構(gòu)建這種以沼氣池為中心的生態(tài)模式所依據(jù)的最主要的生態(tài)學(xué)原理是物質(zhì)循環(huán)再生原理．在沼氣發(fā)酵的過程中，有一種微生物有除臭作用，這種微生物是硝化細菌，它的除臭過程是將氨氣轉(zhuǎn)化為亞硝酸鹽和硝酸鹽．
（3）某養(yǎng)殖戶把自己的養(yǎng)雞場、養(yǎng)豬場、魚塘和桑園也納入該生態(tài)工程，并把多個單個的生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機地整合在一起，改善了系統(tǒng)的功能，這體現(xiàn)了生態(tài)工程中系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理．
（4）生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個在生態(tài)上能自我維持的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)，其特點是在保持和改善系統(tǒng)內(nèi)的生態(tài)平衡、不對其周圍環(huán)境造成明顯改變的情況下，求得最大生產(chǎn)力和可持續(xù)發(fā)展．下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是A．
A．生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈的營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率大大提高了
B．生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性高
C．生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
D．生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，對病蟲害一般采用生物防治的方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

20．某科學(xué)家用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)蠶豆根尖分生區(qū)細胞，測得一個細胞中放射性含量變化如圖．下列判斷不正確的是（　�。�
A．CF不能表示一個細胞周期，但可用它計算一個細胞周期的時間
B．AB可表示DNA散亂分布于紡錘體中央
C．在細胞質(zhì)中不可能檢測到放射性
D．著絲點分裂出現(xiàn)在BC和EF段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于正常細胞內(nèi)遺傳信息流動的敘述，正確的是（　　）
A．DNA→DNA，該過程消耗的能量均直接由二磷酸腺苷提供
B．DNA→RNA，該過程需DNA聚合酶的催化，消耗4種核苷酸
C．RNA→蛋白質(zhì)，該過程需要多種tRNA搬運原料到特定位置
D．RNA→RNA，該過程與DNA→DNA過程，堿基配對方式完全不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．果蠅的精細胞中有4條染色體，則其初級精母細胞中的染色體數(shù)目是（　�。�
A．2 條B．4 條C．8條D．16 條

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下面是微生物平板劃線示意圖．劃線的順序為1、2、3、4、5下列敘述正確的是（　�。�
A．在五個區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)和培養(yǎng)基進行滅菌
B．劃線操作時完全打開皿蓋，劃完立即蓋上
C．接種時不能劃破培養(yǎng)基，否則難以達到分離單菌落的目的
D．第1區(qū)和第5區(qū)的劃線最終要連接起來，以便比較前后的菌落數(shù)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下列四圖的敘述中，正確的是

A．甲圖和丙圖分別是構(gòu)成生物體遺傳信息的攜帶者和生命活動的體現(xiàn)者的基本單位

B．乙圖小麥種子在曬干和烘烤過程中所失去的水主要都是自由水

C．若丙圖中a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸完全水解，得到的化合物最多有6種

D．在小鼠的體細胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．當前科學(xué)界普遍認為，地球上最早出現(xiàn)的生命形式是（　�。�
A．病毒B．多細胞生物C．單細胞生物D．蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示真核細胞中兩種分子的結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．遺傳信息位于①上，反密碼子位于②上
B．雙螺旋結(jié)構(gòu)以及堿基間的氫鍵使①具有較強的特異性
C．②為tRNA，一種氨基酸可能由一種或多種tRNA識別并轉(zhuǎn)運
D．②中有的區(qū)域有堿基配對，有的區(qū)域沒有

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