下列關于教材實驗涉及“分離”的敘述正確的是（ ）

A. 在噬菌體侵染細菌的實驗中，離心的目的是使噬菌體的DNA和蛋白質分離

B. 在植物細胞質壁分離實驗中，滴加蔗糖溶液的目的是使細胞質與細胞壁分離

C. 觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中，鹽酸能夠使染色質中的蛋白質與DNA分離

D. 在細胞有絲分裂的實驗中，壓片的目的是使細胞相互分離

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣東省普寧市高一上期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（1）糖原（2）淀粉 （3）蔗糖 （4）乳糖

（5）核糖（6）脫氧核糖（7）葡萄糖（8）果糖．

A. （2）（3）（8） B. （1）（4））（6）

C. （1）（5）（6） D. （5）（6）（7）

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省分校高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質變化中，在細胞質基質、線粒體、葉綠體內均能完成的是（ ）

A．葡萄糖→丙酮酸 B．丙酮酸→酒精+ CO2

C．ADP+Pi+能量→ATP D．H2O →[H]+O2

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省分校高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在保持細胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質量變化的關系如下圖。若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中，則該蘿卜條的質量將（ ）

A. 不變 B. 增大 C. 減小 D. 先增后減

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省高三上學期第二次周練生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是五種不同的育種方法圖解，請據(jù)圖回答：

（1）上述________過程（填寫字母）所利用的原理為生物的進化提供了最初的原材料。

（2）G過程所利用的原理是________。一般單倍體育種的過程包括________。（填圖上的字母）

（3）上述育種過程中，哪兩個過程所使用的方法相同？________（填寫字母），具體使用的方法有___________（至少回答兩個），其作用機理是_________。

（4）上述A～I過程中，哪些過程作用前后沒有改變作用對象的基因型？________。（填寫字母）

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）第2—6天，種子從外界吸收____________，參與細胞內生化反應，導致干重增加。6天后種子干重減少的主要原因是__________。

（2）種皮未突破前，種子以無氧呼吸為主，第4天，實驗小組測得種子吸收的O2和釋放的CO2之比為1：3，此時大豆細胞內有機物______________增多，該物質產生于細胞的__________中，產生該物質的葡萄糖占被分解葡萄糖的比例是________________。第____________天，大豆的呼吸速率與光合速率大致相當。

（3）實驗小組在光照強度和CO2濃度等條件不變的情況下，測定不同溫度對大豆葉的凈光合速率和呼吸速率的影響，結果如下圖。據(jù)圖分析，大豆最適生長溫度是________℃左右，在此溫度下，每l00mm2 葉面積上1小時光合作用制造的葡萄糖是_________μmol。

（4）研究小組發(fā)現(xiàn)沙塵天氣影響大豆生長，分析認為：首先，沙塵天氣直接影響葉綠體中的___________產生，其次沙塵堵塞大豆葉氣孔，影響光合作用的___________階段。

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于圖示的敘述，正確的是

A．甲圖為減數(shù)第二次分裂中期，處于丁圖的DE段

B．正常情況下，乙圖與丙圖不可能來自同一種生物

C．丙圖可能是雌配子，處于丁圖的BC段

D．乙圖中有2個四分體

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于人體內有氧呼吸和無氧呼吸的比較，正確的是

A．二氧化碳只是有氧呼吸的產物

B．葡萄糖只能作為有氧呼吸分解的底物

C．[H]只在有氧呼吸過程中產生

D．無氧呼吸的兩個階段也都能產生ATP

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣東省高一上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. C、H、O、N B. C、H、O

C. H、O D. N、P

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