分析 圖示表示某生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解,圖中A表示生產(chǎn)者,B和C表示初級消費(fèi)者,D表示次級消費(fèi)者,E表示分解者;
每一個(gè)營養(yǎng)級固定的能量有四個(gè)去向:分解者分解利用、流向下一營養(yǎng)級、自身呼吸消耗、未被利用.
解答 解:(1)分析圖解可知,圖示生態(tài)系統(tǒng)中有2條食物鏈,其中A為第一營養(yǎng)級,BC為第二營養(yǎng)級,D為第三營養(yǎng)級.
(2)從圖中可看出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點(diǎn)是單向、逐級遞減.圖中第二營養(yǎng)級(B+C=65+70)到第三營養(yǎng)級(D=15)的能量傳遞效率=15÷135×100%=11.1%.能量流動在生物群落內(nèi)部以有機(jī)物中的化學(xué)能的形式進(jìn)行.生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都以熱能的形式散失,因此圖中熱能數(shù)值為900J/(cm2•a)
(3)從圖中可看出碳循環(huán)與能量流動的不同特點(diǎn)是無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用,碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行.
(4)研究能量流動可以幫助人們合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />(5)圖中A返綠時(shí)能為C取食提供信息;同時(shí)A需要足夠長的光照時(shí)間才能開花.前者說明信息能夠調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,后者說明種群繁衍離不開信息傳遞.
故答案為:
(1)2 3
(2)單向 逐級遞減 11.1% 有機(jī)物中的化學(xué)能 900
(3)反復(fù)利用 CO2
(4)持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?nbsp;
(5)信息能夠調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系 種群繁衍離不開信息傳遞
點(diǎn)評 本題結(jié)合某生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組分之間的關(guān)系,能根據(jù)甲圖中的箭頭準(zhǔn)確判斷各字母代表的成分;識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的概念,掌握每一個(gè)營養(yǎng)級能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程,并能根據(jù)甲圖完善乙圖.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解旋酶促使DNA的兩條鏈分離 | |
B. | 游離的脫氧核苷酸與母鏈堿基進(jìn)行互補(bǔ)配對 | |
C. | 模板母鏈與互補(bǔ)子鏈盤繞成雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
D. | 配對脫氧核苷酸之間連接成與母鏈互補(bǔ)的子鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)缸放置時(shí)要避免陽光直接照射 | |
B. | ;~塘生態(tài)系統(tǒng)利用了物質(zhì)循環(huán)和能量多級利用的原理 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只發(fā)生在生物之間,不會發(fā)生在生物與無機(jī)環(huán)境之間 | |
D. | 由于自然環(huán)境特殊,苔原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都比較小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是轉(zhuǎn)錄過程,它以DNA的一條鏈為模板、四種脫氧核苷酸為原料合成mRNA | |
B. | ②過程需要mRNA、氨基酸、核糖體、RNA聚合酶、ATP | |
C. | 白化病是基因通過控制酶的合成而間接控制性狀的實(shí)例 | |
D. | ②過程中共有64種密碼子對應(yīng)著20種氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若x表示時(shí)間,y表示生理作用,則a、b可以分別表示生長素對橫放根的遠(yuǎn)地側(cè)和近地側(cè)的促進(jìn)作用 | |
B. | 若x表示生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度,y表示穩(wěn)定性,則a、b可以分別表示恢復(fù)力穩(wěn)定性、抵抗力穩(wěn)定性 | |
C. | 若x表示噴施農(nóng)藥的濃度,y表示基因頻率,則a、b可以分別表示害蟲種群中抗藥性基因和不抗藥基因頻率的變化 | |
D. | 若x表示時(shí)間,y表示變化量,則a、b可以分別表示適當(dāng)提高CO2濃度后,某植物葉綠體內(nèi)C3、C5的含量變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 觀察線粒體時(shí)用健那綠染色,線粒體被染成藍(lán)黑色 | |
B. | 鑒定蛋白質(zhì)時(shí)用斐林試劑,混合后加熱變成磚紅色 | |
C. | 使用甲基綠和吡羅紅染色,細(xì)胞核變紅色,細(xì)胞質(zhì)變綠色 | |
D. | 觀察染色體的形態(tài),用0.02g/mL的龍膽紫將染色體染成深色 |
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