如圖甲表示光合作用過(guò)程的圖解,圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜的條件下,光合作用強(qiáng)度受環(huán)境因素影響的變化曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:

(1)參與光合作用的色素分布在葉綠體的
 
上,這些色素是
 
、
 
、
 
 

(2)光合作用的
 
過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,圖甲中A表示
 
階段,B表示
 
階段,A階段為B階段反應(yīng)提供
 

(3)寫出圖甲中所示物質(zhì):①
 
;④
 
;D過(guò)程名稱為
 

(4)由圖乙可知,影響光合作用的外界因素是
 
 

(5)比較圖乙Ⅰ、Ⅱ兩條曲線,當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí),曲線Ⅱ的光合作用強(qiáng)度不再增大的原因是
 

(6)寫出光合作用的反應(yīng)式:
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:1、光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程.光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
2、結(jié)合題意分析圖解:圖甲中,A表示光反應(yīng),B表示暗反應(yīng),C表示暗反應(yīng)中二氧化碳的固定,D表示三碳化合物的還原;圖中①是氧氣、②是[H]、③是ATP、④是二氧化碳、⑤是有機(jī)物.圖乙中探究了光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響.
解答: 解:(1)參與光合作用的色素分布在葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上,這些色素是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.
(2)光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,圖甲中A表示光反應(yīng)階段,B表示暗反應(yīng)階段,A光反應(yīng)階段為B暗反應(yīng)階段反應(yīng)提供[H]和ATP.
(3)圖甲中所示物質(zhì):①是氧氣、④是二氧化碳;D過(guò)程名稱為C3的還原.
(4)由圖乙可知,影響光合作用的外界因素是光照強(qiáng)度和CO2濃度.
(5)比較圖乙Ⅰ、Ⅱ兩條曲線,當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí),曲線Ⅱ的光合作用強(qiáng)度不再增大的原因是CO2濃度過(guò)低,限制了光合作用暗反應(yīng)階段的進(jìn)行.
(6)光合作用的反應(yīng)式為:CO2+H2O
光能
葉綠體
(CH2O)+O2
故答案為:
(1)囊狀結(jié)構(gòu)薄膜      胡蘿卜素     葉黃素     葉綠素a     葉綠素b
(2)光反應(yīng)       暗反應(yīng)[H]和ATP
(3)氧氣        二氧化碳       C3的還原
(4)光照強(qiáng)度    CO2濃度
(5)CO2濃度過(guò)低,限制了光合作用暗反應(yīng)階段的進(jìn)行
(6)CO2+H2O
光能
葉綠體
(CH2O)+O2
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化,以及影響光合作用的因素,意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.要注意,光反應(yīng)離不開(kāi)光,暗反應(yīng)有光無(wú)光均可進(jìn)行.光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.影響光合速率的條件:光照強(qiáng)度、溫度和空氣中二氧化碳濃度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖一是人體特異性免疫的模式圖,圖二是病原體侵入機(jī)體后,引起血液中抗體濃度變化的曲線(Ⅰ表示第一次感染,Ⅱ表示第二次感染).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞B與細(xì)胞C都起源于
 
,細(xì)胞B在
 
中發(fā)育成熟.
(2)圖一中能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有
 
(填字母).
(3)細(xì)胞C的活化增殖需要兩種信號(hào)刺激,一種信號(hào)是
 
,另一種信號(hào)是
 

(4)人體患天花、傷寒等疾病后,一般終生不再感染.當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí),人體消滅病原體的主要過(guò)程是
 
(用圖一中序號(hào)表示),該過(guò)程的主要特點(diǎn)是
 

(5)細(xì)胞D一般停留在淋巴結(jié)中,每秒鐘能產(chǎn)生2000個(gè)抗體.該細(xì)胞與分泌抗體相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)主要是:核糖體、
 
、
 
、線粒體等細(xì)胞器發(fā)達(dá).
(6)根據(jù)圖二的曲線變化規(guī)律,為提高人體對(duì)病毒的免疫能力,應(yīng)采取的措施是向人體分次注射
 

A.滅活抗原      B.抗體      C.抗生素     D.抗病毒藥物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

完成下列酶的特性探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題:
在編號(hào)為A、B、C的試管內(nèi)分別加入2mL可溶性淀粉溶液,再按圖中所示步驟操作,最后分別加入斐林試劑水浴加熱,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(1)實(shí)驗(yàn)完成后在
 
試管中能產(chǎn)生磚紅色沉淀.
(2)A、C對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 

(3)以上實(shí)驗(yàn)完成后,再將C試管重新移入37℃溫水中保溫10min,將
 
(填“出現(xiàn)”或“不出現(xiàn)”)磚紅色沉淀,原因是
 

(4)A、B對(duì)照,探究的問(wèn)題應(yīng)該是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)蛋白質(zhì)和核酸的敘述,正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)、核酸共有的元素是C、H、O、N
B、某一物質(zhì)分子式為C55H70O19N10S2,這種物質(zhì)最有可能是核酸
C、構(gòu)成DNA的脫氧核苷酸種類不同,取決于五碳糖不同
D、蛋白質(zhì)和多肽的主要區(qū)別在于蛋白質(zhì)分子空間結(jié)構(gòu)更復(fù)雜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下面光合作用圖解,請(qǐng)回答:

(1)圖中編號(hào)所代表的物質(zhì)分別是:
 
;③
 

(2)暗反應(yīng)中需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是
 

(3)若光照減弱,則光合作用速率明顯下降,原因是光合作用的
 
反應(yīng)階段產(chǎn)物減少,因而影響
 
反應(yīng)的進(jìn)行.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù),對(duì)圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述,不正確的是( 。
A、a是基因工程中唯一的載體
B、若d的基因序列未知,可從基因文庫(kù)獲取
C、b識(shí)別特定的核苷酸序列,并將A與T之間的氫鍵切開(kāi)
D、c連接雙鏈間的A和T,使黏性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為甲、乙細(xì)胞分裂某一時(shí)期的示意圖,據(jù)圖回答.

(1)甲細(xì)胞處于
 
分裂時(shí)期,有染色體
 
條,有同源染色體
 
對(duì).
(2)甲細(xì)胞分裂后的一個(gè)子細(xì)胞中,有染色體
 
條.
(3)乙細(xì)胞處于
 
分裂
 
期,乙細(xì)胞分裂后的一個(gè)子細(xì)胞中,有染色體
 
條.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)回答:
(1)圖中[2]
 
的主要成分是
 

(2)光合作用的光反應(yīng)階段發(fā)生在[4]中的
 
上,有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[
 
]
 
.(括號(hào)內(nèi)填寫圖中代號(hào))
(3)圖中含有 DNA 的細(xì)胞器是
 
.(填寫圖中代號(hào))
(4)如果該細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株,說(shuō)明植物細(xì)胞具有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)無(wú)機(jī)鹽的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、無(wú)機(jī)鹽是某些復(fù)雜化合物的重要成分
B、無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持生命活動(dòng)有重要作用
C、無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要的作用
D、無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一

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同步練習(xí)冊(cè)答案