科目:高中生物 來源: 題型:
A、檢測受體細胞是否含有致病基因 |
B、檢測轉基因生物是否具有抗性 |
C、檢測受體細胞是否翻譯成了蛋白質 |
D、檢測受體細胞是否轉錄出mRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、主要調節(jié)機制是神經-體液一免疫調節(jié) |
B、正常情況下內環(huán)境的各項理化指標都在一定范圍內波動 |
C、是機體通過消化、呼吸、循環(huán)和排泄四大系統(tǒng)來共同維持 |
D、HCO-3、HPO42-等離子是維持血漿滲透壓的穩(wěn)定主要原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、外施赤霉素可使基因突變引起的矮生植株明顯增高 |
B、赤霉素促進細胞伸長的原理可能是抑制了生長素的分解 |
C、生長素一般是由植物從土壤中通過主動運輸的方式吸收獲得的 |
D、通常情況下,植物的生長發(fā)育過程是多種激素共同作用的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蜥蜴新種群一定是適應當地環(huán)境條件 |
B、蜥蜴新種群與原種群之間一定存在生殖隔離 |
C、蜥蜴新種群與原種群之間一定存在種群基因庫的差異 |
D、蜥蜴原種群普遍存在的可遺傳變異是生物進化的前提 |
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