A. | 一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與該生態(tài)系統(tǒng)中的生物多樣性有關(guān) | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 引進(jìn)新的物種必定能提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 | |
D. | 一種生物的數(shù)量銳減后,其位置可由同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的多種生物代替 |
分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性:
(1)抵抗力穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力.
(2)恢復(fù)力穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾因素的破壞以后恢復(fù)到原狀的能力.
2、抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系:抵抗力穩(wěn)定性的大小取決于該生態(tài)系統(tǒng)的生物物種的多少和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度.生物種類(lèi)越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越高;而恢復(fù)力穩(wěn)定性則是生態(tài)系統(tǒng)被破壞后恢復(fù)原狀的能力,恢復(fù)力穩(wěn)定性的大小和抵抗力穩(wěn)定性的大小往往存在著相反的關(guān)系.
解答 解:A、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與該生態(tài)系統(tǒng)中的生物多樣性有關(guān),A正確;
B、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,B正確;
C、某些外來(lái)物種由于環(huán)境條件適宜、缺乏天敵等原因,種群數(shù)量急劇增加,因此引進(jìn)新的物種可能使得本地物種大量減少,使得抵抗力穩(wěn)定性減弱,C錯(cuò)誤;
D、一種生物的數(shù)量銳減后,其位置可由同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的多種生物代替,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體,青霉素的選擇作用使其生存 | |
B. | 蜂鳥(niǎo)細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征 | |
C. | 生物多樣性的形成過(guò)程,就是新物種不斷形成的過(guò)程 | |
D. | 可遺傳變異能定向改變種群的基因頻率,自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精卵游離于子宮內(nèi),取材方便 | |
B. | 應(yīng)選擇中期對(duì)染色體計(jì)數(shù),計(jì)數(shù)結(jié)果為10對(duì) | |
C. | 可省去解離、漂洗步驟,直接進(jìn)行染色操作即可 | |
D. | 可直接在高倍鏡下觀察各時(shí)期染色體的特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅綠色盲基因數(shù)目比值為1:1 | B. | 染色單體數(shù)目比值為4:1 | ||
C. | 核DNA數(shù)目比值為4:1 | D. | 常染色體數(shù)目比值為2:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)機(jī)鹽-儲(chǔ)存能量 | B. | 結(jié)合水-良好溶劑 | ||
C. | 糖類(lèi)-主要能源物質(zhì) | D. | 脫氧核苷酸-儲(chǔ)存遺傳信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 清水、蔗糖溶液、KNO3 | B. | KNO3、清水、蔗糖溶液 | ||
C. | 清水、KNO3、蔗糖溶液 | D. | 蔗糖溶液、KNO3、清水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該圖可用來(lái)表示雄性激素的分泌過(guò)程 | |
B. | 該過(guò)程依賴(lài)細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | |
C. | 該過(guò)程要有核糖體和高爾基體發(fā)揮作用 | |
D. | 在胰腺腺泡細(xì)胞中注人3H標(biāo)記的亮氨酸可追蹤分泌蛋白所經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
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