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如圖為色盲患者的遺傳系譜圖,以下敘述正確的是( 。
A、Ⅱ-3與正常男性婚配,后代都不患病
B、Ⅱ-3與正常男性婚配,生有患病男孩的概率是
1
8
C、Ⅱ-4與正常女性婚配,后代都不患病
D、Ⅱ-4與正常女性婚配,生育患病男孩的概率是
1
8
考點:伴性遺傳
專題:
分析:色盲是伴X染色體隱性遺傳病,則圖中Ⅱ-5的基因型是XbY,Ⅰ-1的基因型是XBXb,Ⅰ-2、Ⅱ-4的基因型都是XBY,Ⅱ-3的基因型是XBXBBXb
解答: 解:A、已知Ⅱ-3的基因型是XBXBBXb,與正常男性XBY婚配,后代有可能生出患病的兒子XbY,A錯誤;
B、已知Ⅱ-3的基因型是XBXBBXb,其與正常男性XBY婚配,生一個患病男孩XbY的概率是
1
2
×
1
4
=
1
8
,B正確;
C、Ⅱ-4的基因型都是XBY,其與正常女性(XBXBBXb)婚配,如果這個女性是攜帶者,其后代就有可能患病,C錯誤;
D、Ⅱ-4的基因型都是XBY,其與正常女性(XBXBBXb)婚配,但是不知道這個女性是攜帶者的概率,所以無法計算后代是患病男孩的概率.如果這個女性是攜帶者的概率是
1
2
,則其后代是患病男孩的概率是
1
2
×
1
4
=
1
8
,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查伴性遺傳的相關知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學生分析遺傳圖譜、獲取信息、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物細胞中的葉綠體產生的氧氣進入相鄰細胞的線粒體至少穿過多少層生物膜(  )
A、4B、8C、6D、10

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據生活常識,你認為下列哪種情況一般會導致尿量增加( 。
A、患糖尿病
B、氣溫驟升
C、劇烈運動
D、靜脈滴注大量的生理鹽水

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關人的同一個體中細胞有絲分裂和減數第二次分裂的敘述,正確的是( 。
A、前者有同源染色體2N對,后者有N對
B、兩者導致染色體數目變化的原因相同
C、兩者的姐妹染色單體都是在末期消失的
D、兩者的細胞周期都有間期和分裂期組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關正常人體體溫調節(jié)的敘述錯誤的是(  )
A、在寒冷環(huán)境中,機體體溫下降,耗氧量降低
B、機體通過神絳-體液調節(jié)來維持體溫相對恒定
C、人的體溫是由位于下丘腦的體溫調節(jié)中樞調控的
D、在炎熱的環(huán)境中,人體可以通過皮膚血管舒張增加散熱

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究不同環(huán)境下生長素對植物生長的影響,設計了如圖實驗:裝置A花盆側放在某一光照強度的地方;裝置B花盆側放在一個不透光的木箱內;裝置C花盆擺放在一個有小孔的木箱中(G、E、G′、E′表示近地側,L、F、L′F′表示遠地側).請回答下列問題:

(1)上述實驗結果可以看出生長素對根作用使根彎曲向
 
生長,其原因是:
 

(2)用植物生長素調節(jié)機理解釋,裝置A、B幼苗莖向上彎曲生長的原因
 

(3)在裝置C中,若固定光源位置,讓花盆和木箱一起繞d軸勻速轉動,則一段時間后,箱內幼苗的生長狀況是
 

(4)若A、B為對照性實驗,A、B實驗探究的課題可表述為
 
,所選的植物必須是
 
,設計該類實驗的基本原則是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

常見的釀酒酵母能利用葡萄糖,不能利用木糖發(fā)酵.若用轉基因技術將發(fā)酵木糖的關鍵基因--木糖還原酶(XYL1)或木糖異構酶基因(XYLA)轉入釀酒酵母中,均能培育出能利用木糖發(fā)酵產生酒精的釀酒酵母.圖表示XYL1基因與細菌pYMILP質粒重組的過程示意圖.圖中AMPr是氨芐青霉素抗性基因,其基因產物可使“碘-淀粉”復合物脫色,從而在含有“碘-淀粉”的固體平板上形成透明圈.轉化成功的釀酒酵母中含AMPr基因的重組質?截悢翟蕉,透明圈越大.

(1)據圖1可知,目的基因的長度是
 
bp;圖中獲取目的基因和切割質粒所用的限制性核酸內切酶分別是
 
、
 
,最終能形成重組質粒的原因是
 

(2)圖2是四個成功導入重組質粒的酵母菌的菌株(品系),在“碘-淀粉”的固體平板上的生長情況,其中目的基因表達量最高的是
 
,根據題意,分析原因是
 
此“碘-淀粉”培養(yǎng)基從功能上看屬于
 
培養(yǎng)基.
(3)圖3是不同溫度條件下重組釀酒酵母菌株的木糖異構酶活性.據圖推測,此酶最初來自于
 

A.嗜熱細菌   B.大腸桿菌   C.葡萄球菌       D.乳酸桿菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究DNA的復制、轉錄等過程,有人做了一系列的實驗:
實驗一:將大腸桿菌中提取出的DNA聚合酶加到具有足量的四種脫氧核苷酸的試管中.在適宜溫度條件下培養(yǎng),一段時間后,測定其中的DNA含量.
實驗二:取四支試管,分別放入等物質的量的四種脫氧核苷酸、等物質的量的ATP和等物質的量的DNA聚合酶,再在各試管中分別放入等物質的量的四種DNA分子,它們分別是枯草桿菌、大腸桿菌、小牛胸腺細胞、T2噬菌體的DNA.在適宜溫度條件下培養(yǎng)一段時間,測定各試管中殘留的脫氧核苷酸中每一種的含量.
分析以上實驗,回答下列問題:
(1)實驗一能否測定出DNA?
 
,原因是:
 

(2)實驗二要探究的是
 
,若結果發(fā)現殘留的四種脫氧核苷酸的量不同,則說明
 

(3)如果要模擬DNA的轉錄過程,試管中應至少加入足量的四種
 
 
、
 
 
等物質.

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科目:高中生物 來源: 題型:

引起水域富營養(yǎng)化的主要生物類群及它的細胞類型依次是( 。
A、衣藻、真核細胞
B、藍藻、真核細胞
C、水藻、原核細胞
D、藍藻、原核細胞

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