分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是 ,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時脫出一分子水的過程;連接兩個氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù),氮原子數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)+R基上的氮原子數(shù)=各氨基酸中氮原子總數(shù).
3、蛋白質(zhì)或多肽中含有肽鍵,可與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng).
4、分析題圖:結(jié)合氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,可判斷題圖中的①是組成蛋白質(zhì)的氨基酸,其R基是-H;②不含羧基,不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸;③中的氨基和羧基沒有連在同一個碳原子上,不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸;④是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸,其R基是-CH2COOH;⑤是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸,其R基是-(CH2)4-NH2.
解答 解:(1)由以上分析知,題圖中的化合物①~⑤中,①④⑤屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸,核糖體所需要完成的功能就是把上述物質(zhì)中的①④⑤,通過脫水縮合的方式合成多肽(蛋白質(zhì)),多肽(蛋白質(zhì))中含有肽鍵,可以與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色.
(2)由上述有機(jī)物①④⑤合成的化合物叫三肽、也叫多肽,因為④的R基上含有1個羧基,⑤的R基上含有1個氨基,所以由①④⑤合成的化合物(三肽)中含有的氨基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基數(shù)=1+1=2個、含有的羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基含有的羧基數(shù)=1+1=2個,此三肽含有的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=3-1=2個.
(3)由氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可知,每個氨基酸分子至少含有一個氮原子,如果實驗中每種有機(jī)物的數(shù)量不限,當(dāng)檢測到某一多肽含20個15N,則該多肽最多由20個氨基酸形成,最多含有的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=20-1=19個.
(4)肽鍵是一個氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時脫出一分子水后形成的,肽鍵的化學(xué)式是-CO-NH-.
故答案為:
(1)①④⑤脫水縮合 雙縮脲
(2)2 2 三 2
(3)19
(4)-CO-NH-
點(diǎn)評 本題結(jié)合幾種化合物的結(jié)構(gòu)式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、蛋白質(zhì)的檢測等知識,考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式及其特點(diǎn),明確雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)的原理、掌握氨基酸脫水縮合過程和相關(guān)計算是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不能合成酶,但有酶的存在 | |
B. | H2O2酶催化H2O2分解的反應(yīng)適合于探究溫度對酶活性的影響 | |
C. | 運(yùn)用淀粉酶、蔗糖、淀粉證明酶具有專一性,結(jié)果可用碘液檢測 | |
D. | 真核細(xì)胞內(nèi)合成的酶都要按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜的方向運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 尾的相對長度越長,尾部細(xì)胞中蛋白酶的濃度越高 | |
B. | 尾的相對長度越短,單位時間內(nèi)蛋白質(zhì)分解所需的水分越少 | |
C. | 尾的消失與被HIV侵染的T細(xì)胞的裂解死亡均是通過細(xì)胞凋亡完成的 | |
D. | 蝌蚪變態(tài)發(fā)育為成蛙與細(xì)胞凋亡和細(xì)胞分化均有關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個體、個體 | B. | 個體、種群 | C. | 種群、種群 | D. | 種群、個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗在黑暗中進(jìn)行,可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響 | |
B. | 該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生促進(jìn)生長的物質(zhì)吲哚乙酸 | |
C. | 如果把空白瓊脂塊放在去除尖端胚芽鞘的一側(cè),也會出現(xiàn)彎曲生長 | |
D. | 該實驗證明了生長素在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 實驗材料 | 實驗試劑 | 實驗?zāi)康?/td> |
A | 花生種子 | 蘇丹染液 | 脂肪的鑒定 |
B | 新鮮的菠菜葉片 | 無水乙醇、CaCO3、SiO2、層析液 | 觀察葉綠體中的色素 |
C | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液等 | 觀察細(xì)胞的有絲分裂 |
D | 糖尿病人的尿液 | 斐林試劑 | 鑒定尿液是否含葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
地區(qū) | 項目 | 淺色 | 黑色 |
工業(yè)污染區(qū)A | 釋放數(shù) | 400 | 500 |
回收數(shù) | 52 | 150 | |
B | 釋放數(shù) | 500 | 600 |
回收數(shù) | 60 | 30 |
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