1.如圖表示人體感染病毒后,體內(nèi)發(fā)生的免疫反應(yīng),此免疫方式和圖中⑤所示細(xì)胞分別是(  )
A.體液免疫、漿細(xì)胞B.細(xì)胞免疫、效應(yīng)T細(xì)胞
C.體液免疫、效應(yīng)T細(xì)胞D.細(xì)胞免疫、漿細(xì)胞

分析 圖示為病毒侵入人體后發(fā)生細(xì)胞免疫反應(yīng)的圖解,被病毒侵染的細(xì)胞稱為靶細(xì)胞.
細(xì)胞免疫過(guò)程為:
(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;
(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.
(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng),激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細(xì)胞裂解.

解答 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:人體感染病毒后,病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞,不能與抗體結(jié)合,需要效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,并使其裂解死亡.因此,免疫方式為細(xì)胞免疫,圖中⑤所示細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.回答有關(guān)植物生長(zhǎng)發(fā)育的問(wèn)題:
生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸(IAA),在植物體內(nèi)含量微小,但調(diào)節(jié)作用顯著.圖1的甲和乙表示某課題研究小組探究“IAA對(duì)某種植物主根長(zhǎng)度及側(cè)根數(shù)的影響”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;圖2表示植物生長(zhǎng)素促進(jìn)植物根生長(zhǎng)的機(jī)理.據(jù)圖分析回答問(wèn)題.

(1)分析圖1中甲,施用IAA對(duì)主根的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)具有抑制作用.
(2)生產(chǎn)實(shí)踐中,用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液浸泡扦插枝條的下端,目的是促進(jìn)插條生根,利于插條成活,對(duì)于本課題研究的植物,應(yīng)該選用的IAA濃度為10-5mol•L-1
(3)分析圖1甲、乙兩實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,若不施用IAA,在幼苗移栽的過(guò)程中采用切斷主根尖端的措施也能促進(jìn)側(cè)根數(shù)量的增加.
(4)圖2中,激素受體接受生長(zhǎng)素的信息促使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+,Ca2+一方面促使細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式將H+運(yùn)輸至細(xì)胞外;同時(shí)被Ca2+激活的轉(zhuǎn)錄因子進(jìn)入細(xì)胞核促使細(xì)胞通過(guò)過(guò)程①②即轉(zhuǎn)錄、翻譯合成促細(xì)胞生長(zhǎng)蛋白,使細(xì)胞伸長(zhǎng).由此分析可知,橫向放置幼苗,根的近地側(cè)促細(xì)胞生長(zhǎng)蛋白的含量比遠(yuǎn)地側(cè)低(填“低”或“高”).
(5)關(guān)于圖2中過(guò)程①②的描述正確的是C
A.催化過(guò)程①的酶是DNA合成酶
B.與過(guò)程②相比,過(guò)程①特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是U-A
C.過(guò)程②除了需要圖中已表示出的條件外,還需要tRNA、氨基酸和能量
D.一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是短時(shí)間內(nèi)能合成多種肽鏈.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖表示細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解的反應(yīng)式.下列關(guān)于該過(guò)程和產(chǎn)物的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.丙酮酸在原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中進(jìn)一步分解的場(chǎng)所肯定不同,產(chǎn)物可能相同
B.[H]是NADH的簡(jiǎn)化表示方式
C.該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
D.反應(yīng)式中的“能量”不能全部?jī)?chǔ)存到ATP中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列幾組實(shí)驗(yàn)中,兩株胚芽鞘將彎向同一方向的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列物質(zhì)中,在核糖體上合成的是( 。
①性激素  ②抗體  ③淀粉  ④胰島素.
A.①②B.②③C.②④D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.綠色植物葉片發(fā)黃,葉綠素合成不足,土壤中最可能缺少的元素是( 。
A.CuB.IC.MgD.Fe

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,染色體、染色單體和DNA三者數(shù)量比是 1:2:2的時(shí)期是( 。
A.前期和中期B.中期和后期C.后期和末期D.間期和末期

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某哺乳動(dòng)物處于靜息狀態(tài)的神經(jīng)元內(nèi)、外K+濃度分別是140mmol/L和5mmol/L。在膜電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)過(guò)程中有K+排出細(xì)胞,膜電位恢復(fù)過(guò)程中有K+流入細(xì)胞。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.該過(guò)程中,K+排出細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸,流入細(xì)胞是被動(dòng)運(yùn)輸

B.該過(guò)程表明,神經(jīng)元興奮時(shí),膜兩側(cè)K+的濃度差會(huì)縮小

C.該過(guò)程表明,神經(jīng)元細(xì)胞膜對(duì)K+的通透性會(huì)發(fā)生改變

D.神經(jīng)元細(xì)胞膜外側(cè),興奮部位比未興奮部位的電位低

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東汕頭高中高一教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

下列選項(xiàng)中,含有相同元素的一組化合物是

A.纖維素和氨基酸

B.脂肪和磷脂

C.ATP和RNA

D.膽固醇和血紅蛋白

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同步練習(xí)冊(cè)答案