下列符合生命科學(xué)探究基本步驟的是（　�。�
A、提出假設(shè)→實(shí)施實(shí)驗(yàn)→分析數(shù)據(jù)→確定命題→設(shè)計(jì)方案→得出結(jié)論
B、設(shè)計(jì)方案→分析數(shù)據(jù)→提出假設(shè)→實(shí)施實(shí)驗(yàn)→確定命題→得出結(jié)論
C、實(shí)施實(shí)驗(yàn)→提出假設(shè)→確定命題→分析數(shù)據(jù)→設(shè)計(jì)方案→得出結(jié)論
D、確定命題→提出假設(shè)→設(shè)計(jì)方案→實(shí)施實(shí)驗(yàn)→分析數(shù)據(jù)→得出結(jié)論
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線,孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：科學(xué)探究的一般過程包括：確定命題→提出假設(shè)→設(shè)計(jì)方案→實(shí)施實(shí)驗(yàn)→分析數(shù)據(jù)→得出結(jié)論．
解答： 解：生命科學(xué)探究過程首先要確定命題，然后提出合理的假設(shè)并設(shè)計(jì)方案，接著實(shí)施實(shí)驗(yàn)步驟，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，最后分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：解決該題的關(guān)鍵是要求考生掌握生命科學(xué)探究的基本步驟．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某人用丙氨酸和甘氨酸在生物體外合成二肽，則他所合成的二肽種類最多可達(dá)（　�。�
A、2種B、4種C、6種D、8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不是由人類活動(dòng)引發(fā)的環(huán)境問題是（　�。�
A、沿海的赤潮現(xiàn)象
B、火山爆發(fā)
C、酸雨
D、淮河流域水質(zhì)受污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)物干細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、人的骨髓中有許多造血干細(xì)胞
B、造血干細(xì)胞具有分化出多種血細(xì)胞的能力，可用于治療白血病
C、干細(xì)胞在體外培養(yǎng)能正常分化，實(shí)質(zhì)是誘導(dǎo)其基因發(fā)生突變
D、自體干細(xì)胞移植通常不會(huì)引起免疫排斥反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組做了“探索α-萘乙酸（NAA）促進(jìn)葡萄插條生根最適濃度”的預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖．請(qǐng)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn)：
（1）材料用具：葡萄枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、α-萘乙酸標(biāo)準(zhǔn)液、蒸餾水等．
（2）配制溶液：配制濃度梯度差為0.5ppm的9份α-萘乙酸溶液，濃度依次為
 
，編號(hào)1～9．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將葡萄枝條隨機(jī)均分為9份．
第二步：將9份葡萄枝條的基部分別
 
在1～9號(hào)α-萘乙酸溶液中．
第三步：一天后取出葡萄枝條分別進(jìn)行扦插．
第四步：每天對(duì)扦插枝條的
 
情況進(jìn)行觀察記錄，連續(xù)觀察一周．
（4）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的觀察記錄表．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種群的增長曲線，據(jù)圖回答下列問題：
（1）種群數(shù)量增長最快為圖中
 
點(diǎn)，圖中曲線表示種內(nèi)斗爭最激烈的是
 
段．
（2）t3后時(shí)種群數(shù)量達(dá)到
 
值，種群出生率
 
死亡率．當(dāng)環(huán)境遭到破壞時(shí)K值會(huì)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞有絲分裂的后期，紡錘絲牽引染色體移向細(xì)胞兩極，能量直接來自于（　�。�
A、葡萄糖的分解
B、脂肪的分解
C、三磷酸腺苷的合成
D、三磷酸腺苷的水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖判斷，下列描述不正確的是（　　）
A、毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液
B、組織液中的CO2可參與pH穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)
C、組織液中的物質(zhì)固定不變
D、過程b或c受阻可導(dǎo)致組織水腫

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的
 
能力．A細(xì)胞到C細(xì)胞的過程是由
 
控制的，這個(gè)過程是否體現(xiàn)出全能性？
 
（是/否）．原因是：
 
．
（2）若D細(xì)胞是胰腺細(xì)胞，則結(jié)構(gòu)⑦所起的作用是
 
．
（3）A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是
 
．
（4）若D細(xì)胞是正在衰老的細(xì)胞，則該細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑧發(fā)生的變化是
 
．若D細(xì)胞是癌變細(xì)胞，則
 
減少，細(xì)胞易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移．
（5）用丙酮從D細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣一水界面上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積是否大于D細(xì)胞表面積的2倍？
 
（是/否），理由是
 
．
（6）由A細(xì)胞到形成多個(gè)卵細(xì)胞的過程，必須經(jīng)過的細(xì)胞分裂方式有
 
．

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