A. | 結構甲和乙分別表示垂體和下丘腦 | |
B. | 物質b表示促甲狀腺激素釋放激素 | |
C. | 結構乙的活動只受結構甲分泌的激素調節(jié) | |
D. | 甲狀腺激素含量調節(jié)方式為反饋調節(jié) |
分析 甲狀腺激素的分級調節(jié):下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進甲狀腺的活動,合成和釋放甲狀腺激素,這就是所謂的分級調節(jié).而在正常情況下甲狀腺激素要維持在一定濃度內,不能持續(xù)升高.當甲狀腺激素達到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,這樣系統(tǒng)就可以維持在相對穩(wěn)定水平.這就是所謂反饋調節(jié).
圖示中甲表示下丘腦,乙表示垂體,丙表示甲狀腺,a表示促甲狀腺激素釋放激素,b表示促甲狀腺激素
解答 解:A、圖示中甲表示下丘腦,乙表示垂體,丙表示甲狀腺,A錯誤;
B、a表示促甲狀腺激素釋放激素,b表示促甲狀腺激素,B錯誤;
C、結構乙受到甲和丙的共同調節(jié),C錯誤;
D、當甲狀腺激素達到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,這樣系統(tǒng)就可以維持在相對穩(wěn)定水平.這就是所謂反饋調節(jié),D正確.
故選:D.
點評 此題主要考查動物的激素調節(jié),意在考查學生對甲狀腺激素的分級調節(jié)的理解掌握,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ③⑤ | C. | ①⑥ | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息儲存在DNA和RNA中 | |
B. | 沒有線粒體,不能進行有氧呼吸 | |
C. | 具有核糖體及復雜的生物膜系統(tǒng),能合成酶等蛋白質 | |
D. | 能從外界環(huán)境中選擇吸收所需的營養(yǎng)物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西九江一中高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面從土壤中篩選纖維素分解菌的實驗步驟,正確的是
①土壤取樣
②稱取10g土壤加入盛有90 mL無菌水的錐形瓶中
③吸取0.1 mL進行平板涂布
④依次稀釋至101、102、103、104、105、106、107稀釋度
A.①→②→③→④ B.①→③→②→④
C.①→②→④→③ D.①→④→②→③
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核仁與rRNA的合成及核糖體的形成有關 | |
B. | 核孔對物質進出細胞核有控制作用,核孔數量多的細胞代謝水平高 | |
C. | 具有分泌功能的細胞一般高爾基體含量較多 | |
D. | 細胞分化不會導致細胞膜通透性改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵中的遺傳物質一半來自精子,一半來自卵細胞 | |
B. | 精子、卵細胞形成過程中發(fā)生的基因重組可為生物進化提供原材料 | |
C. | 受精卵經分裂分化形成各種不同的細胞和組織是基因選擇性表達的結果 | |
D. | 精子和卵細胞表面糖蛋白的特異性識別是物種間生殖隔離的重要生理基礎 |
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