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下列屬于生物多樣性間接使用價值的是（　�。�
A、“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，激發(fā)了人們的文學藝術創(chuàng)作靈感
B、野生生物相互依存、相互制約，共同維系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
C、生物多樣性為培育農作物、家畜和家禽新品種提供不可缺少的基因庫
D、科學家根據蒼蠅平衡棒的導航原理研制了新型的導航儀
考點：生物多樣性保護的意義和措施
專題：
分析：生物多樣性的價值分為直接價值、間接價值和潛在價值，間接價值是指在生態(tài)系統(tǒng)中所起是調節(jié)作用，直接價值為食用、藥用、工業(yè)原料以及科學研究、文學藝術創(chuàng)作等，潛在價值是指人類目前尚不清楚的價值．
解答： 解：A、文學藝術創(chuàng)作屬于屬于直接價值，A錯誤；
B、野生生物相互依存、相互制約，共同維系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)為生物在生態(tài)系統(tǒng)中的調節(jié)作用，故屬于間接價值，B正確；
C、為培育農作物、家畜和家禽新品種提供基因為生物多樣性的直接價值，C錯誤；
D、科學研究屬于直接使用價值，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查了生物多樣性的價值，試題較簡單，學生能正確區(qū)分各種不同價值即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

對于孟德爾所做的豌豆的一對相對性狀的遺傳實驗來說，不必具備的條件是（　�。�
A、選用的一對相對性狀要有明顯的差異
B、實驗選用的兩個親本一定是純種
C、要讓顯性親本作父本，隱性親本作母本
D、要讓兩個親本之間進行有性雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：

結合以如圖表分析，有關說法錯誤的是（　�。�
抗菌藥物    抗菌機理
青霉素抑制細菌細胞壁的合成
環(huán)丙沙星抑制細菌DNA解旋酶
（可促進DNA螺旋化）
紅霉素抑制核糖體功能
利福平抑制RNA聚合酶的活性
A、環(huán)丙沙星和利福平，都會對②產生影響
B、超級細菌在培養(yǎng)過程可發(fā)生④和⑤
C、除青霉素外，其他抗菌藥均具有抑制基因表達的作用
D、⑤過程需要DNA聚合酶參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

轉基因植物是通過基因工程擁有其他物種基因即外源基因的植物．下列有關敘述中，正確的是（　�。�
A、外源基因就是目的基因
B、外源基因的遺傳都遵循孟德爾遺傳定律
C、基因工程中的運載體質粒是細胞核內能夠復制的DNA分子
D、通過基因工程，植物細胞也能合成某些細菌的蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：

分子生物學階段的最重要標志是（　　）
A、創(chuàng)立微觀的細胞學說
B、達爾文生物進化論
C、提出DNA分子雙螺旋結構模型
D、孟德爾遺傳規(guī)律的發(fā)現

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家用小鼠作實驗材料，完成生長激素和胰島素的相關實驗，結果如圖所示，相關分析正確的是（　�。�
A、切除胰腺及垂體可消除小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影響
B、該實驗沒有進行實驗對照，需要增添空白對照組
C、該實驗結果說明生長激素和胰島素具有拮抗作用
D、增大生長激素和胰島素的注射量，實驗效果更顯著

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據調查某雙子葉草本植物種群密度的過程，回答下列問題：
（1）樣方法調查時，為了使結果更接近實際值，取樣的關鍵是
 
，常用的取樣方法有
 
和
 
．
（2）調查不同的植物類型時樣方面積應該不同，如調查喬木種群密度時樣方面積要比調查草本植物種群密度時的樣方面積
 
．
（3）若調查中小樣方為1m×1m，對某種植物種群調查的結果為：12、18、16、16、15、13、15、11、13、13，則所調查種群的密度為
 
．
（4）若改為調查田鼠的種群密度，則宜采用
 
法．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的卵原細胞在減數分裂形成卵細胞過程中常常發(fā)生染色體不分開的現象，因此常出現性染色體異常的果蠅，并產生不同的表型，如表所示：
受精卵中異常的性染色體組成方式 表現型
XXX 在胚胎期致死，不能發(fā)育為成蟲
YO（體細胞中只有一條Y染色體，沒有X染色體） 在胚胎期致死，不能發(fā)育為成蟲
XXY 表現為雌性可育
XYY 表現為雄性可育
XO（體細胞中只有一條X染色體，沒有Y染色體） 表現為雄性不育
（1）經分析出現異常受精卵XXY的原因之一是：雌果蠅減數分裂第一次分裂后期同源染色體XX沒有分離，產生異常卵細胞XX，與正常精子Y結合后形成異常受精卵XXY．可能的原因還有哪些：
 
．
（2）為探究果蠅控制眼色的基因是否位于性染色體上，著名的遺傳學家摩爾根（T．H．Morgan）做了下列雜交實驗．讓白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅交配，后代全部是紅眼果蠅；讓白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅交配，子代雄性果蠅全是白眼的，雌性果蠅全是紅眼的．他的學生蒂更斯（Dikens）用白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配，子代大多數雄果蠅都是白眼，雌果蠅都是紅眼，但有少數例外，大約每2000個子代個體中，有一個白眼雌蠅或紅眼雄蠅，該紅眼雄蠅不育．
①請根據表信息用遺傳圖解，解釋蒂更斯實驗中為什么會出現例外（設有關基因為B、b）．
②提出一個驗證蒂更斯實驗的簡單思路，并預測結果，得出結論（提示：專業(yè)技術人員在光學顯微鏡下，可以根據有絲分裂中期染色體形態(tài)分辨性染色體和常染色體）．
簡單思路：
 

預期結果：
 

結論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用某種大小相似的綠色植物葉片，分組進行光合作用實驗：已知葉片實驗前重量，在不同溫度下分別暗處理1h，測其重量變化，立即再光照1h（光強度相同），再測其重量變化．得到如下結果：
組別 一 二 三 四
溫度/℃ 27 28 29 30
暗處理后重量變化/mg -1 -2 -3 -1
光照后與暗處理前重量變化/mg +3 +3 +3 +1
以下說法錯誤的是（　�。�
A、光照時，第一、二、三組輪藻釋放的氧氣量相等
B、光照時，第四組輪藻合成葡萄糖總量為3mg
C、該輪藻呼吸作用酶的最適溫度約為29℃
D、光照時，第四組輪藻光合作用強度大于呼吸作用強度

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