A、改變了作物品種 |
B、培養(yǎng)周期短,繁殖率高 |
C、無性繁殖,保持了親本性狀 |
D、有利于提高光合效率 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、變性過程中破壞的是DNA分子內(nèi)堿基對之間的氫鍵,與解旋酶的作用不同 |
B、復性過程中引物與DNA模板鏈的結(jié)合是依靠堿基互補配對原則完成的 |
C、延伸過程中需要DNA聚合酶、ATP、4種核糖核苷酸 |
D、PCR與細胞內(nèi)DNA復制相比,其所需要酶的最適溫度較高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1和3都具有雙層生物膜 |
B、1和2所含酶的種類相同 |
C、2和3分別都能產(chǎn)生大量ATP |
D、甲、乙分別代表丙酮酸、[H] |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、北極苔原 | B、熱帶雨林 |
C、溫帶草原 | D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)的無機環(huán)境 |
B、生態(tài)系統(tǒng)的氣候環(huán)境 |
C、生態(tài)系統(tǒng)的成分 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的地理位置 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“ASURA”是在細胞分裂的前期在核糖體中合成的 |
B、在減數(shù)第二次分裂的過程中,細胞內(nèi)一般不合成“ASURA” |
C、缺少“ASURA”的細胞不能進行DNA的復制 |
D、細胞減數(shù)第一次分裂后期的變化可能與“ASURA”的變化無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、碳循環(huán)過程需要能量的驅(qū)動 |
B、物質(zhì)與能量在生物與環(huán)境之間循環(huán)流動,信息的流動只在生物之間發(fā)生 |
C、植物的光合作用和生物的死亡分解是碳循環(huán)的一部分 |
D、全球氣候變暖和地球上大氣中碳的收支不平衡有關(guān) |
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