分析 1、組成細(xì)胞的大量元素有:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等,其中C、H、O、N的含量最多、是組成細(xì)胞的基本元素,C是組成細(xì)胞的最基本元素,因?yàn)樘兼準(zhǔn)菢?gòu)成生物大分子的基本骨架.
2、氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-.
3、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或多個(gè)細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生一系列穩(wěn)定性差異的過(guò)程;細(xì)胞分化具有持久性、穩(wěn)定性和不可逆性,細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.
4、觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中的解離過(guò)程:剪取根尖2-3mm(最好每天的10-14點(diǎn)取根,因此時(shí)間是洋蔥根尖有絲分裂高峰期),立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化氫溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離3-5min,解離的目的是用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開.
5、細(xì)胞增殖是細(xì)胞重要的生命活動(dòng),是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ).
6、基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中,等位基因會(huì)隨同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給子代.
解答 解:(1)組成細(xì)胞的基本元素有C、H、O、N.
(2)肽鍵是由一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水后形成的,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是-CO-NH-.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同、即基因的選擇性表達(dá).
(4)觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)過(guò)程中解離液可使組織細(xì)胞相互分離開.
(5)細(xì)胞增殖(真核生物)是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ).
(6)基因分離的實(shí)質(zhì)是雜合子的細(xì)胞在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因分別進(jìn)入兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
故答案為:
(1)C、H、O、N
(2)-CO-NH-
(3)基因的選擇性表達(dá)
(4)使組織中的細(xì)胞相互分離開
(5)生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)
(6)一對(duì)同源染色體上的等位基因
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查細(xì)胞的組成元素、氨基酸的脫水所含、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞增殖、孟德爾遺傳定律的知識(shí),考生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江省高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植物花瓣的大小受一對(duì)等位基因A、a控制,基因型 AA的植株表現(xiàn)為大花瓣,Aa的為小花瓣,aa的無(wú)花瓣。花瓣顏色受另一對(duì)等位基因R、r控制,基因型為RR和 Rr的花瓣是紅色,rr的為黃色,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。若基因型為 AaRr的親本自交,則下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是( )
A.子代共有9種基因型
B.子代共有6種表現(xiàn)型
C.子代有花瓣植株中,AaRr所占的比例為1/3
D.子代的紅花植株中,R的基因頻率為2/3
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示物質(zhì)出入細(xì)胞的一種方式,據(jù)圖分析正確的是( )
A.該物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)無(wú)飽和性
B.轉(zhuǎn)運(yùn)速率不受細(xì)胞外物質(zhì)濃度的影響
C.該轉(zhuǎn)運(yùn)方式比簡(jiǎn)單擴(kuò)散的轉(zhuǎn)運(yùn)速率要大
D.該載體蛋白在物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中形狀會(huì)發(fā)生改變,該過(guò)程需要消耗能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會(huì)表達(dá)為新的表現(xiàn)型 | |
B. | 同源染色體上的非等位基因隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換導(dǎo)致基因重組 | |
C. | 真核生物進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中可發(fā)生基因重組 | |
D. | 基因工程培育抗蟲棉的原理是基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有39個(gè)肽鍵 | B. | 可能沒(méi)有游離氨基 | ||
C. | 至少有5個(gè)游離羧基 | D. | 至多有20種氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 檢測(cè)正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量 | |
B. | 觀察含全部營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)液中植株的生長(zhǎng)發(fā)育狀況 | |
C. | 觀察只含該礦質(zhì)元素的培養(yǎng)液中植株的生長(zhǎng)發(fā)育狀況 | |
D. | 觀察含全部營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該礦質(zhì)元素前后植株的生長(zhǎng)發(fā)育狀況 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 修剪樹籬,降低其高度,可以使其枝繁葉茂 | |
B. | 將未成熟果實(shí)密封一段時(shí)間,果實(shí)成熟時(shí)間縮短 | |
C. | 扦插枝條上保留2-3個(gè)芽能促進(jìn)其生根 | |
D. | 扦插枝條的下端剪成斜面,利于生根 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
等級(jí) | 高度(cm) | 數(shù)量(株) |
a級(jí) | h≤10 | 120 |
b級(jí) | 10<h≤30 | 62 |
c級(jí) | 30<h≤100 | 32 |
d級(jí) | 100<h≤300 | 16 |
e級(jí) | h>300 | 6 |
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