A. | 檢測正常葉片中該礦質元素的含量 | |
B. | 觀察含全部營養(yǎng)的培養(yǎng)液中植株的生長發(fā)育狀況 | |
C. | 觀察只含該礦質元素的培養(yǎng)液中植株的生長發(fā)育狀況 | |
D. | 觀察含全部營養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該礦質元素前后植株的生長發(fā)育狀況 |
科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關肺炎雙球菌轉化實驗和噬菌體浸染細菌實驗的異同點的敘述,正確的是( )
A.實驗材料都是原核生物
B.都利用了放射性同位素標記法
C.都能證明DNA是主要的遺傳物質
D.實驗設計思路都是設法將蛋白質和DNA分開
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 巨噬細胞能特異性識別進人體內的抗原 | |
B. | 當相同的抗原再次進人機體后會產生更多數(shù)量的抗體 | |
C. | 皮膚破損出現(xiàn)局部炎癥反應屬于人體對抗病原體的第一道防線 | |
D. | 效應細胞毒性T細胞識別被病原體感染的體細胞并消滅病原體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各實驗組與對照組的pH應保持相同且適宜 | |
B. | 在40℃條件下實驗測得的相對酶活力可能大于M% | |
C. | 該實驗所使用的酶不應存在于人體細胞中 | |
D. | 低溫和高溫條件下,相對酶活力均較低的原因是酶空間結構遭到破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示的碳循環(huán)路徑是完整的 | |
B. | 流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過①過程實現(xiàn)的 | |
C. | 圖中以CO2的形式進行的過程有①⑥⑦⑧過程,以有機物的形式進行的過程有②③④⑤ | |
D. | 圖中由生產者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ構成的食物鏈中,能量流動是單向、逐級遞減的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②③⑥ | C. | ②③⑤⑥ | D. | ①②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管號/加入的物質 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1%淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL | ||
2%蔗糖溶液 | 2mL | 2mL | ||||
稀釋的唾液 | 1mL | 1mL | 1mL | 1mL | ||
蒸餾水 | 1mL | 1mL | 1mL | |||
稀鹽酸 | 1mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子,代表20種氨基酸 | |
B. | 若①中有一個堿基發(fā)生改變,則合成的多肽鏈的結構一定發(fā)生改變 | |
C. | ①上的一個密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉運 | |
D. | 圖所示翻譯過程的方向從右到左 |
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